第3单元 10《再塑生命的人》课时1.pptxVIP

有一个人她的命运非常坎坷，1岁零7个月时得了一场重病，从此失去了听觉、视觉以及说话的能力。可就是这么一个盲聋哑的女子，不仅考进了哈佛大学，还精通英、法、德、拉丁文、希腊语等多国语言。你知道她是谁吗？对，她就是海伦·凯勒。 两岁不到就变成了盲聋哑，在那个没有声音、没有光亮的黑暗世界里，她是如何蜕变成了一位20世纪的传奇女性，让我们共同走进今天的课文来一探究竟。?;10 再塑生命的人 ; CONTENTS 教学目录;1.了解莎莉文老师与海伦·凯勒的人生经历。 2.学习文章运用多种描写方法突出莎莉文老师的形象、表达作者的思想感情的写作方法。 3.理解作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情,体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感受，学习其自强不息的精神和热爱生活的品质。; 海伦·凯勒( 1880-1968)，美国作家、教育家、慈善家。1964年荣获“总统自由勋章”,1965年入选“二十世纪美国十大英雄偶像”。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活故事》《石墙之歌》等。;本文选自《假如给我三天光明》(华文出版社2002年版)。李汉昭译。海伦·凯勒一岁多时被重病夺去了听力和视力，从此陷入了一个黑暗而沉寂的世界。海伦·凯勒之所以能走出黑暗，并取得那么高的成就，除了自己顽强不懈的努力外，;她的老师莎莉文也功不可没。莎莉文老师丰富了她的情感世界，为她打开了智慧的大门。海伦·凯勒为了表达对莎莉文老师的感激之情，写下了此文。; 感慨（ ） 搓捻（ ） 绽开（ ） 惭愧（ ）譬如（ ） 小心翼翼（ ） 恍然大悟（ ） 花团锦簇（ ） ;;;小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 不求甚解：多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。;请同学们默读课文，看看作者是如何表达对莎莉文老师无比的敬爱和感激的，并在课本上做好批注。;第二部分(6-13);1.请同学们用一句话概括全文的内容。;2.第5段中有一句话，作者用饱含深情的笔墨表达了对老师由衷的敬爱??感激之情，这也是全文的中心句，你找到了吗？;1.“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。”“此”在这里指代什么？;2.海伦“此前”的生活状态是怎样的？朗读课文1-5段，圈点勾画重要语句并做分析。;①我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲惫不堪了。;②在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。;③我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”;3.莎莉文老师到来后，海伦发生了怎样的变化呢？朗读课文6-13段，圈点勾画重要语句并做分析。;①当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。;②水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 ;③井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。;④这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。;⑤我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？;莎莉文老师到来之后海伦·凯勒的世界： 希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱