初中数学说课稿大全(共5篇).pdfVIP

篇一：经典初中数学说课稿 尊敬的各位评委、老师 上午 好：我是（ 19）说课者，今天我说课的容是 平行四边形的判定 。所选用的教材是 经全国中小学教材审定委员会， 2004 年初审通过的， 人教版义务教育课程， 标准实验教科书。 对于本节课。 我将根据去年国家教育部颁布的， 新数学课堂标准的理念， 以教什么， 怎样教， 为什么这样教为思路，从说教材、说教法，说学法，说教学过程及教学反思等五个方面向大 家介绍一下，我对本节课的理解与设计。 一、说教材 1. 地位和作用 本节教材是人教版， 初中数学八年级下册第 19 章第 1 节的容， 是初中数学的重要容之 一。 平行四边形 是一种重要的数学思想， 在实际生活中有着广泛的应用， 是初中教学的重 点和难点，在教材中有举足轻重的地位。本节课所学容，是在学习了 平行四边形的性质 的 基础上，对 平行四边形的判定 进一步拓展；另一方面又为 其他四边形 的教学打下基础， 做好铺垫，在教学中起着承前启后的作用。 lt; 新的数学教学大纲明确要求，判断，对此本节课的 gt; 2. 教学重点和难点 本节课的重点是：平行四边形的判定定理及应用 难点是：平行四边形的判定的推导过程（这点要求比较难） 我将通过问题情境的设计，课堂实验研讨，来引导学生发现、分析和解决问题。 lt; 根据去年国家教育部颁布的，新数学课堂标准的理念，学生学习的目标应将知识与 技能、方法与过程、情感态度价值观这三方面融为一体，为了落实这几点，我们本节课的教 学目标如下 gt; 3. 教学目标 1) 掌握 2) 探索，由此发现充满着探索性和挑战性。 （方法与过程） 3) 经过自主探索和合作交流， 敢于发表自己的观点， 能从交流中获益。 （情感态度价值观） 这样制定教学目标， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题， 并进行理解与应用的过程， 增加他们对问题的感性认识。通过推理论证，提高学生的理性认识，培养学生良好的个性品 质（这包括大胆猜想、勇于探索、创新精神、顽强的学习毅力等） 。 lt; 总之，我这节课更注重学生学习方式的转变，变接受式学习为自主式学习、合作式 学习、探究式学习。针对这节课我采用以下教学方法 gt; 二、说教法 情境教学法、课堂研讨法 让学生处于具体的教学情境之中，把抽象的数学知识，适当的形象化，这就相当于为学 生提供一个场所， 从多种感观获取信息， 体验我们的数学活动。 可以从以下三方面得到体验： 1 ）培养学生的自学能力 2 ）落实学生的主体地位，促进学生的主动发展 3 ）为培养学生的创新意识与创新能力奠定基础 从整体课堂来看，我们这节课很关注学生的发展，古人说： 学贵有方 三、说学法 老师传授给学生的不应只是知识容，更重要的是，指导学生一些数学的学习方法。我遵 循 教师为主导、学生为主体、质疑为主线 的教学思路，进行学法的指导。指导学生如何将 实际问题转化为数学问题，明白数学与人类的密切关系，指导学生通过类比、猜想、推理等 思维进行教学。 lt; 在我的课堂教学中，我会以学生的发展为本，以学生的活动为主线，让学生充分参 与到课堂活动中来，为了落实这几点，我按以下 5 个阶段来，完成本课教学过程 gt; 四、说教学过程 1 阶段：创设情境、引入新课 我将灵活运用温故而知新，承接前后章，展示情境，结合实际生活，引入新课。 2 阶段：新课教学（通过合作性学习进行教学。心理学研究表明，在合作性学习中，学 生不再是学习上