模块八信息技术与课程整合的策略.pptxVIP

信息技术与课程整合的策略;一、小学信息技术课程发展的形势;信息时代50年变迁;中国面对世界范围的教育信息化改革浪潮;美国小学的信息教育的特点：;英国教育部国家课程委员会于1995年发表《国家课程》标准，要求全体学生和教师在教学中应用信息技术，并被列为非常重要的位置。 英国国家信息技术教学标准： 小学生信息技术要求; 帮助学生在使用IT中获得信心和能力，并逐步熟悉计算机在日常工作和生活中的运用； 培养学生对瞬息万变的技术信息时代的适应性和灵活性； 利用IT帮助需要特殊教育或残疾的学生获得学习上的相对独立； 帮助兴趣极强的学生深入学习计算机并鼓励他们设计IT系统解决实际问题； 通过IT教育，丰富学生的学习内容，扩大学生的知识视野，培养他们独立学习能力和共同协调的精神。使学生摆脱传统的学习模式，在一个全新的具有挑战性的环境学习。 ;法国教育部于1998年初公布“将法国社会带入21世纪”的计划，要求法国所有学校全部实现计算机化，学前儿童将在计算机上学习绘画，小学生学会使用电子邮件和上网。 ;面对全球教育信息化和信息教育改革浪潮，我国政府和党中央高度重视并采取了有力的措施。 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确提出：“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，”“在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育”，“重视培养学生收集处理信息的能