教科版（2017秋）三年级下册精品教案.docxVIP

教科版三年级科学下册教学设计 年级 三年级 学科 科学 教师 2020—2021学年第二学期 第一单元 物体的运动 1.运动和位置 2.各种各样的运动 3.直线运动和曲线运动 4.物体在斜面上运动 5.比较相同距离内运动的快慢 6.比较相同距离内运动的快慢 7.我们的“过山车” 8测试“过山车” 第二单元 动物的一生 1.迎接蚕宝宝的到来 2.认识其他动物的卵 3.?蚕长大了 4.?蚕变了新模样 5.茧中钻出了蚕蛾 3.?蚕的一生 7.动物的繁殖 8.动物的一生 第三单元 太阳、地球和月球 1.仰望天空 2.阳光下物体的影子 3.影子的秘密 4.?月相变化的规律 5.?月球-地球的卫星 6.?地球的形状 7.地球一水的星球 8.?太阳、月球和地球 本册教科书的内容与结构 三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元组成。 “物体的运动”单元是将机械运动作为研究对象的主题单元。对于运动，学生有许多正确的生活经验，但也有一些不完善甚至错误的认识，例如他们无法准确描述某个物体的位置、习惯用感觉来比较物体运动的快慢等。由此，本单元希望学生经过对机械运动的系统学习，对物体的位置、运动形式、运动速度等有初步的科学认识，由此 用科学的方法和思维来重新审视现实世界中各种物体的运动。此外，本单元还将引导学生经历一个明确问题、确定方案、设计制作、改进完善的项目式学习过程，从而将 科学、技术、工程、数学有机地融为一体，综合应用跨学科和跨领域知识，体会科学实践的成功和乐趣。 “动物的一生”单元是研究动物生命周期的主题单元。动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命过程，这样的生命过程循环往复，使种族得以延续，呈现出动物的生命周期现象。本单元的学习内容包括两条线索：一条是研究蚕的生命周期现象；另一条则是由蚕拓展到其他动物的生命周期，在此过程中认识昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别。本单元的饲养、观察、记录、交流、展示等活动贯穿始终，有效地培养了学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力。 “太阳、地球和月球”单元是研究三个天体的本质特征以及相互关系的主题单元。太阳、地球和月球与我们的生活息息相关，三个天体的正常运行是地球上万物正常运作的基础，人类一直保持着对太阳、地球和月球的探索热情，小学生也是如此。本单元将通过观察活动、模拟实验、制作海报等方式引导学生认识三个天体的特点以及它们之间的关系，了解它们对人类日常生活的影响。同时，本单元也将充分锻炼学生收集信息、处理信息、分享信息、交流信息的能力。 本册的三个单元虽然属于不同的领域，但它们都强调学生建构科学模型。例如，“物体的运动”单元引导学生建构机械运动中质点的模型、“动物的一生”单元引导学生建构动物生命周期的模型、“太阳、地球和月球”单元引导学生建构日地月的天体模 型……这些科学模型的建立，有利于学生用科学的观点系统地认识世界。 《物体的运动》单元概述 我们处在一个永恒运动的世界中，任何物体都在不停地运动着。物体的运动，包括机械运动、热运动、化学运动、生命运动等。在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的变化称作机械运动，简称运动。本单元研究的就是机械运动。 河水流淌，鸟儿飞翔，运动员奔跑，车辆行驶，卫星升空……，这些运动与我们的生活息息相关。对于运动，学生并不陌生，他们有着许多生活经验：有的物体是静止的，有的物体是运动的；有的物体笔直前进，有的物体绕弯前进；有的物体运动得比较快，有的物体运动得很慢，比如同样跑 100 米，用时少的同学跑得快，用时多的同学跑得慢……当然，学生对于物体的运动还有一些不完善甚至错误的认识，例如他们往往无法判断自动上升的扶梯上的人是否在运动，其原因是缺少“参照物”的概念； 又如他们习惯于根据自己的感觉来臆测不同物体运动速度的大小，其原因是没有掌握测量物体运动速度的科学方法等。我们希望学生经过本单元对物体机械运动的系统学习，能够对物体的位置、运动形式、运动速度等有初步的科学认识，并由此能用科学的方法和思维来重新审视现实世界中各种物体的运动。 本单元的学习目标来自课程标准中 3～4 年级的下列相关学习内容。 1.1.1 能够使用简单的仪器测量物体的长度、质量、体积、温度等常见特征，并使用恰当的计量单位进行记录。 4.1 知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。 4.2.1 知道测量距离和时间的常用方法。 4.2.2 知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。 4.2.3 知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。 4.3.1 列举并描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运动方式。 4.3.2 比较不