教科版（2017秋）五上1.3《光的传播会遇到阻碍吗》（教案）.docxVIP

1.3光的传播会遇到阻碍吗 慈溪市庵东镇东二小学 沈家乐一、背景和教学目标 本课是光沿直线传播概念的延续，与前一课的内容有着密切的联系。本课研究的重点是光在传播过程中遇到阻碍时会产生什么现象，这些现象与光的直线传播有什么关系。所以，本课也是前一课探究活动中发现的光的传播特点在自然环境中的验证、拓展和进一步理解。本课不仅是前一课的延续，也是为学生后续概念建构打基础的课。 本课的教学思路：从生活现象出发，引出相关概念，然后通过活动探究规律，最后用规律解释现象，同时深化对规律的理解和掌握。科学概念目标·光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。·在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。科学探究目标·能推测光照射到不同物时光传播路径的变化。·能运用阳光下物体影子变化的规律来解释日食和月食现象。科学态度目标·认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。·能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。·能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。科学、技术、社会与环境目标·知道人们很早就利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。二、教学准备为学生准备：手电筒、透明玻璃片、薄塑料膜、卡纸、球。教师准备：水槽、线香、激光笔、牛奶、教学课件等。三、教学重难点 教学重点：探究光照射到不同物体时光传播路径的变化 教学难点：运用已学的知识解释生活中的现象和天文现象 四、教学过程 课前活动 皮影导入，问：这是什么。皮影 这是中国传统文化艺术皮影，这里也蕴藏着很多科学原理。 聚焦 出示白板，上面写着？熄灯，现在呢？ 打开手电筒，字变亮的原因是什么？（光沿着直线照射到杯子上） 手，挡住，现在呢？光还会继续沿着这条直线传播下去吗？ 2、今天我们就来研究《光的传播会遇到阻碍吗》引出课题：1.3光的传播会遇到阻碍吗 探索一：光照射不同物体的探索 猜测：光的传播可能遇到哪些物体会被阻碍？ （玻璃片、牛皮纸、塑料片、木块、薄塑料膜、厚纸片） 刚才是我们的猜测，我们怎么样验证？（做实验） 讨论实验方案： 这个实验该怎么做？ 预设：用手电筒照这些物体 怎么判断光的传播有没有遇到阻碍呢？还有其他方法判断吗？ 预设1：看这个物体的后面有没有光 预设2：沿着手电筒方向看这个物体能不能看见细节 老师的建议，沿着光源方向透过遮挡物去看白板上的字是否清楚。 看的很清楚，说明什么？迷迷糊糊呢？看不见呢？（学生演示） 通过这样的方式我们来探究我们的问题 实验要求：1、用这些物体分别遮挡光源；（尽量保证手电筒是唯一光源） 2、沿着手电筒方向观察前方白板的细节；并观察白板上有没有黑影； 3、将现象记录在记录单。（注意：手电筒不要照眼睛） 小组实验 我们来交流一下吧。根据交流，我们来整理一下我们的成果 光遇到哪些物体会被阻碍？光能通过这些物体吗？我们把光不容易通过阻碍物的物体叫做不透明物。 哪些物体没有被阻碍？光能通过这些物体吗？我们把光容易通过阻碍物的物体叫做透明物体。 哪些物体我们有争议？光能全部通过这些物体吗？我们把光部分通过阻碍物的物体叫做半透明物体。 6、我们发现光通过不同物体时，会出现容易通过、部分通过、不易通过的情况。 生活中，你还能举出一些关于光遇到不同阻碍时的情况吗？ 预设：皮影。遇到了遮挡物在幕布上形成了影子。阳光下的影子 探索二：光照射烟的探索 还有其他情况吗？我们现在邀请一位能动的遮挡物。 烟是一种由很多不透明的固体小颗粒飘浮在空中不断运动而组成。 2、光照烟实验 实验要求： 为了便于对比，我们先用激光笔在上方小孔从上到下照射无烟的水槽，待你观察完现象 再领取点燃的蚊香，水槽覆在烟上，再次照射有烟的水槽 最后侧面观察出现的现象 注意点：蚊香安全、激光笔不要照射人眼睛 3、你观察到了什么现象？ 预设：一条明显的光柱（说明光是怎么传播的？借助烟雾，能让激光笔的光路可见。） 预设2：一节一节，有些感觉在跳动，中间还有空洞（为什么中间会有一节节的现象） 4、无烟的水槽出现这个现象了吗？出现光柱可能是什么原因？ 预设1：烟雾很小，光会从缝隙中传过去 预设2：光的传播在烟雾当中会发生散射就会这样 5、小结：所以我们发现了光的传播遇到特殊的不透明物体还会出现这种神奇的情况。 研讨 现在你认为光能穿过所有物体吗？ 预设：不能，有些不透明的物体就不能穿过。 根据今天所学，当光照射到一个不透明的物体上时，会发生哪些情况？ 3、解释天文现象 天文学上也会出现这样的现象哦！月球围绕地球公转的过程中，运动到这个位置，你能用刚才所学到知识，说说可能会发生什么现象吗？ 月球这时相当于是哪一类天体呢？太阳沿直线传播到地球上的光被月球阻碍，月