读《给教师的100条建议》心得体会.pdfVIP

对话书中人 ————读《给教师的 100 条建议》有感 灵台二中 孙喜兵 曾经我拜读了前苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的 《给教师的 100 条建议》，它就像是我的甘霖仙露，将我教育教学中经常遇到的 棘手问题迎刃而解。捧读此书，就好像有一位慈祥，睿智的长者站我 在面前 ,循循善诱 ,给我排解烦恼 ,给我指点迷津 ,他的智慧正慢慢滋润 着我的心灵。 苏霍姆林斯基用他 30 多年的宝贵的教学实践经验向我们阐述了 教育的真谛 ,虽然他来自于不同的年代 ,不同的国度 ,并且现在的教育 环境和教学理念有了很大的改进 ,但他闪光的思想对我们这一代来说 , 仍有着重要的意义，书中每谈一个问题，都有生动实际的事例，又有 精辟的理论分析，都值得我学习和反思 ,这些都将成为我一生享用不 尽的财富 ! 就我感受最深的三个方面，我想谈谈自己的收获和粗浅的 认识： 一、教育是爱的艺术，不但要爱学生，而且要学会爱自己。 以前，每每说到爱是教育的前提时， 我们都不会不顾一切地去爱 学生。但苏霍姆林斯基前辈给了我们最真实的、人性的解读：教育是 爱的艺术，不仅是对学生的爱，我们也要学会爱自己。是啊，只有我 们的心情保持愉悦， 我们的双手才能奏出美妙的教育乐曲； 只有我们 爱惜我们的身体， 我们才能在爱的舞台上带领孩子们跳出精彩的舞步。 不仅如此，我们要让自己变得更加博学、 更加睿智，更加受学生爱戴， 我们每天要不间断地读书， 跟书籍结下终生的友谊。 读书不是为了应 付明天的课， 而是出自内心的需要和对知识的渴求。 在科学知识的大 海里，我们所教给学生的基础知识，应当只是沧海之一粟。教师进行 劳动和创造的时间好比一条大河， 要靠许多小的溪流来滋养它。 怎样 使这些小溪潺潺不断的流动， 我们要给自己规划自由阅读的时间和空 间，与智者对话，与知识共舞，热爱自己，热爱生活，热爱教育，每 每翻看这本教师宝典时，从字里行间就能感觉作者对教育满满的爱， 这是对学生无限的关怀， 是对教育事业无尽的热忱。 而这种爱是特别 的，不是纵容，也不是拘禁，而是一种拿捏到位的教育艺术。为了给 孩子们创造更好的爱， 作者还提出了很多中肯的建议， 这些都是我们 在实际中非常受用的。 其实，我们对孩子起初的爱就像未经雕琢的水 晶石，我们在不断的学习中将它打磨出越来越多、不同角度的切面， 从而水晶反射出了五颜六色的爱的光芒。这爱是责任，是关怀，是包 容，是鼓励，是所有美好情感的凝聚。 二、靠近后进生，将手中的一碗水端平。 作为教育者，我们是否做到了教育的公平 ?是否做到了关爱每一 位孩子 ?特别是弱势群体。 苏霍姆林斯基提到， 对于那些 “学习困难” 的学生，应走到这些学生的跟前去，看看他们遇到什么困难，提出专 门为他们准备好的作业题。他给教师建议的第一条就是：请记住：没 有也不可能有抽象的学生。 本书一开始就提出了这样一个让教师值得 深思的问题： “为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的 学生，而到二、 三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师 干脆对他放弃不管的学生呢 ?”是这些同学们太笨，还是他们上课没 有专心听讲，还是应该从我们教师自己身上找某些原因 ?其实，学生 学习也是在从事一种脑力活动，