百分数的认识微课教案.pdf

授课教师姓名 赵兆炯 微课名称 百分数的认识 □学科：数学 □年级：六年级 □教材版本：北师大 知识点来源 □所属章节：第四单元第一课时的内容（ 39~40 页） 录制工具和方法 摄像机录像 通过观察分析三杯糖水中糖所占的比率， 为了方便比较从而引出 设计思路 百分数。百分数是指一个数占另一个的百分之几的数。让学生从生活 中找百分数，并且感受学习百分数的必要性。 教学设计 内 容 1：理解百分数的意义， 知道百分数在实际应用中的重要性， 并能正确地读 写百分数。 教学目的 2：总结百分数的意义的过程中，培养学生的概括能力和分析比较能力。 重点：正确理解百分数的意义。 教学重点难点 难点：结合生活实际理解百分数的意义。 （一）创设情境，激发学生探究的欲望 （上课的前一天赵老师布置学生在生活中找一个实际应用的百分数， 并带入课堂） 师：请同学们拿出在生活中找到的实际应用的百分数，说一说是 在哪儿找到的。 生 1：我是在报纸上找到的。 “在摩纳哥举行的国展局第 132 次大会举行了 4 轮投票， 中国上海在 第四轮投票中赢得了 54 票，以 88%的得票率胜出，成为 2010 年世博 教学过程 会的主办城市。” （上课的当天是上海成功申办 2010 年世博会的第三天， 2002 年 12 月 6 日） …… 师：听到同学们的回答，你想到了什么？ 生：百分数在生活中的应用很广泛。 师：在生产、工作和生活中，人们为什么经常要用到百分数，用 百分数有什么好处？什么叫做百分数呢？今天我们一起来研究百分 数。 （板书课题：百分数） （二）引导探索，揭示百分数的特征 1．探究百分数的意义。 师：我们先来看看这个题目， 这里有 3 杯糖水， 你认为哪杯糖水最 甜的？ 生：…… 师：（一下子要那么多信息）好像这三杯水糖水往这一放真不好说 哪杯最甜，是吧！如果三杯的糖一样多，第一杯最甜。给这个条件的 话，能不能判断。 生：…… 师：他通过观察， 里面质量的多少来分析。 要不我们再给一个条件， 要水还是要糖水？ 光光比糖的多少不科学， 比糖水的多少也不科学， 这时我们要比的 是糖占糖水的几分之几，这样才是最科学的。 7 13 我们计算出 1 号杯里糖占糖水的 20 ，2 号杯里糖占糖水的 50 ，3 号 9 杯里糖占糖水的 25 ，为了比较大小，我们通分。我们一眼就可以看 出2 号杯里的水更甜了。 师：这三个分数有一个共同的地方，在那里？ 生：分母都是 100. 师：可以把一杯糖水总质量看作 100，第一杯 100 份中 35 份是糖， 第二杯