《学前儿童音乐教育》课件 第七章 学前儿童音乐游戏活动.pptxVIP

;第一节 学前儿童音乐游戏能力的发展特点 第二节 学前儿童音乐游戏活动的目标第三节 学前儿童音乐游戏活动的内容与选材 第四节 学前儿童音乐游戏的设计与指导 第五节 学前儿童音乐游戏教学实例与评析;【学习目标】;学前儿童音乐游戏能力的 发展特点;一、0～3岁儿童音乐游戏能力的发展;;;三、4～5岁儿童音乐游戏能力的发展;各方面的知识经验都日渐丰富，出现了有意记忆和有意想象，他们的形象思维也发展起来，他们已经开始懂得“应该与别人不同”的创造性表现意识。在进行音乐游戏时，他们喜欢做出一些与别人不同的动作、行为等，乐于发挥自己的想象进行活动，开始喜欢在游戏中为熟悉的歌曲创编新歌词。;四、5～6岁儿童音乐游戏能力的发展;;学前儿童音乐游戏活动的目标;（一）认知目标;（二）情感与态度目标;（三）操作技能目标; （一）3～4岁（小班）;（二）4～5岁（中班） ;（三）5～6岁（大班） ;学前儿童音乐游戏活动的 内容与选材;（一）按音乐游戏的主题和内容分;【典型实例】 大班音乐游戏《小猫敲门》 （一）导入活动，用动作和声音表达 1．幼儿随音乐自由做动作进入活动室。 2．播放录音，幼儿完整欣赏音乐。 3．引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习２～３次。 4．教师：“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏？” 引导幼儿创编无意义音节，集体练习２～３次。 （二）理解歌词内容，学唱歌曲 1．教师操作