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青蛙吃虫子教案 青蛙吃虫子教案 一年级下册《青蛙吃虫子》 1. 具体情境中，进一步体会加减法的意义； 2. 探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法； 3. 初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣； 重点：掌握两位数加、减整十数的计算方法。 难点：理解整十数加在十位的算理。渗透环保和爱护动物的教育。 一、导入:谈话式 师：同学们你们喜欢吃什么呢？ 生：。。。。。。 师：那你们知道青蛙喜欢吃什么吗？ 师：同学们跟我一起去池塘边见见我们的新朋友吧！我们先请它来做个自我介绍吧！ 动画放映青蛙自我介绍 师：同学们你们愿意做青蛙的朋友吗？ 今天就让我们一起来学习青蛙吃虫子（揭示课题） 师：让我们继续看下池塘边的大青蛙和小青蛙在做什么事情吧？ （动画演示青蛙吃虫子，出示情境图：大青蛙吃了56只虫子，小青蛙吃了30只虫子） 提问：1、你们能根据这张情境图找到什么数学信息呢？ 2、谁能根据这两个数学信息提出数学问题呢？ 1 大青蛙和小青蛙一共吃了多少只虫子 2 大青蛙比小青蛙多吃了几只虫子 3 小青蛙比大青蛙少吃了几只虫子 现在让我们先来解决第一个问题吧 大青蛙和小青蛙一共吃了多少只虫子？（全班齐读） 提问：你会列算式吗？并说说你列的算式表示的意思。 生说算式并说算式的意义 提问：你能用你桌上的学具探究一下你是怎么计算56+30的吗 计数器的方法： 80+6=86 生上台边拨边说，提问：为什么要在十位上拨三个珠子？ 在计数器的十位上拨5个珠子表示5个十，在个位上拨6个珠子表示6个一拨出56 再加上30,30里面有3个十，在十位上拨3个珠子 提问：除了在计数器上的方法，还有其他方法吗？ 摆小棒的方法： 8个十 80+6=86 口算：56+30= 50+30=80 80+6=86 百数表，刻度尺等方法 总结算理：引导观察几种方法的计算算理 计算的时候都是个位上的数加个位上的数，十位上的数加十位上的数 解决第二个问题：大青蛙比小青蛙多吃多少只虫子？ 生独立列算式，说出算式意思 与第一个问题的教学方式一样 总结算理：计算的时候都是个位上的数减个位上的数，十位的数减十位上的数 快速口算：34+20= 71-10= 34+2= 71-1= 再次总结算理：不管是两位数的加法计算还是两位数的减法计算，都是 个位上的数要和个位上的数相加减，十位上的数要和十 位上的数相加减。 同学们大青蛙和小青蛙忙碌了一天，动物之王为了慰劳它们，特意为它们举行了一场音乐会，你看多热闹啊！ 出示图1：有38只青蛙，图2，剩下5只青蛙 跳下去多少只青蛙？ 38-5=33 练习二：同学们今天表现得真好，老师决定带你们去书店逛逛 播放小明和妈妈到书店买书的动画 练习三：跷跷板游戏 全班同学起立，先口算，再比较大小。举起左手和右手握拳头，用手比轻重。如果一样重就持平。例如： 结语：同学们青蛙是我们的好朋友，可是人们却在不断的伤害它，回 家有兴趣的同学可以去查查，一只青蛙一年大约吃多少只虫子？