自评与互评活动的组织小学生的自主阅读活动评价说明.docxVIP

小学生的自主阅读活动评价说明 一、 活动目标： 通过活动的开展.指导学生如何自主阅读.培养学生能够更好的在老师的指导之下读 更多的书，扩展视野，吸收更多的知识。更让学生逐步脱离以老师为主导低位的阅读，独 立彳找到适合自己的学习方法. 二、 活动的价值分析 语文教学重在语言运用.而阅读教学在小学语文教学中显得尤为重要.阅读教学是识 字的主要途径，有利于提高识字效果：同时也是小学三年级初步联系写作的-个强有力的 基础.阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力 等方而都有密切联系。小学生的阅读能力提高了，不但能够加强在课文学习中对人物的情 感体验，领悟感知，而旦还可以让学生积累F?富的语文知识，形成良好的语感，丰富他们 的语言文字世界，更好更早的形成和提升正确的人生现和价值观? 三、 指导思想 坚持新课程理念，转换教师与学生的角色，以引导者、参与者的形象介入到学生的学 习中，引导学生自由的去阅读，吸收知识. 四、 实施方法 -）、逐步引导，培养阅读兴趣。 兴趣是最好的老师。学生有「阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。 九月份，结合学校开展的“纪念抗战世界胜利70周年即世界反法西斯故争胜利70周年” 手抄报展示活动，发动三年级学生多方而搜集资料制作手抄报，而旦受到学校的奖励。为 此，以事实来说明多方而的阅该和积累是多么的重要.在课堂教学中，教师