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辽宁省中小学教师资格认定 教育教学实践评价手册 申 请 人： 申请学科： 单 位： 联系电话： 辽宁省教师培训交流中心印制 目录 1. 教育教学实践评价（ 1 ） 综合评价表一 2. 教育教学实践评价（ 2 ） 综合评价表二 3. 教育教学实践评价（ 3 ） 听课记录表 1-4 4. 教育教学实践评价（ 4 ） 教案设计表 1-4 5. 教育教学实践评价（ 5 ） 了解个别学生报告 6. 教育教学实践评价（ 6 ） 班级管理案例 7. 教育教学实践评价（ 7 ） 主题班会设计 8. 教育教学实践评价（ 8 ） 教育研究论文评价 9. 听课记录汇总表 10. 讲课记录汇总表 教育教学实践评价（ 1 ） 综合评价表一（由实践基地考核） 项目 权重 评价内容及标准 得分 （1）师德：教育教学实践 目的明确,态度端正;以身作则,为人师表;团结 协作、热爱学生;虚心学习、努力工作、兢兢业业、一丝不苟;遵守学校 的各项规定，听从实习学校的指挥和安排。达到规定的实践周数和听、 讲课时数。 教育 30% （2 ）班主任工作：在班主任的指导下，做好班主任的助手，掌握班主 工作 任工作职责和方法。结合具体班级情况，有成效地开展班级管理工作。 掌握班级建设与管理的基本理论，基本掌握中学班级管理的规律，了 解熟悉班级情况 ，尊重学生，关注差异生，做好学生的思想教育工作。 开好主题班会。开展综合实践活动,效果好。 （1）了解学生学习的基本情况，努力钻研课程标准和教材，虚心学习 指导教师的教学经验，认真听课、讲课，达到规定的时数，写出较高 教学 50% 水平的教案。 工作 （2 ）在指导教师的指导下，承担课堂教学任务，完成分析课程标准及 教材、备课、试讲、正式讲授、批改作业、辅导答疑、听取评课意见、 反思等教学环节 。 （3）课堂教学中，与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培 养学生 自主学习与探究的能力的关系，引导学生有效学习，培养学生 的独立性和自主性。讲究教学方法，关注学生的学习方式方法，关注 情感态度与价值观的教育及过程性评价，充分利用各种教育教学资源。 教学内容重点突 出，详略得当。 （4 ）充分发挥现代信息技术的优势，应用计算机多媒体等教学手段辅 助教学 。 （5）积极主动地完成学校和指导教师交办的各项教学工作任务。 （1）论文选题：选题能从实际出发，具有针对性和现实意义。掌握材 料全面 、客观，精确、具体、具有代表性。 教育 （2 ）论文质量：文章结构严谨，层次清晰，逻辑性强，文字表达准确 教学 20% 流畅生动；观点鲜明，论据充分，分析深透，具有较强说服力；结论 研究