嫦娥奔月教案.docxVIP

嫦娥奔月教案 《嫦娥奔月》教学设计 【教材简析】这是一个动人的民间传说，讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事。 【教学目标】知识与技能： 1、学会十二个生字，理解?贪婪、皓月当空、企盼?等词语。 2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。 3、练习朗读课文。 过程与方法： 引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言平台，让思维在碰撞中闪耀火花，达到语言文字的训练。 情感、态度与价值观： 感受嫦娥善良的品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。 【教学重难点】 教学重点：理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。 教学难点：在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自身的看法。 【教具准备】小黑板。请同学们背一背有关?月亮?的古诗词。 【课时布置】1课时 一、吟诗叹月，引入课题 1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，看到这个字，或许会使你联想起许多诗句，或许会让你回忆起儿时听过的故事┅┅因为在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代 表着寂寞、凄凉┅┅它就是?月?字。（板书：月）看到它 你想起了哪些千古名句或故事呢？（学生自主交流） 预设：?床前明月光，疑是地上霜。?——李白《静夜思》 ?小时不识月，呼作白玉盘。?——李白《古朗月行》 ?秦时明月汉时关，万里长征人未还。?——王昌龄《出塞》 ?深林人不知，明月来相照。?——王维〈〈竹里馆〉〉 ?湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。?——刘禹锡〈〈望 ?月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。?——张继〈〈枫桥 ?野旷天低树，江清月近人。?——孟浩然〈〈宿建德江〉〉 ?明月几时有，把酒问青天。??人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺。?——杜甫〈〈水调歌头〉〉等。 故事〈〈嫦娥奔月〉〉、〈〈吴刚伐桂〉〉等。 2、在古代人们的眼里，月亮充溢了神秘的色彩，于是，在 民间流传着许多关于月亮的美妙故事，今天，我们就来读一 则民间故事〈〈嫦娥奔月〉〉。（板书课题） 二、潜读故事，各抒己见 （一）初读课文，整体感知 要求：请同学们默读课文，想一想，文中哪个人物给你留下了深刻的印象？找出有关的语句多读一读，在句子旁写一写 自身对他（她）的看法。 （二）学生自读感悟，做批注 （三）四人小组交流 要求：每个同学认真地在小组里交流自身的读书感受，在他人发言的时候，要用目光倾听，有不同的看法，可以互相补 （四）全班交流分享 1、关于?嫦娥?/?后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。 她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。? （1）嫦娥美丽善良。 （2）相机理解?接济?（在物质上援助） （3）指导朗读 ?这件事不知怎么让逢蒙知道了┅┅一口吞了下去。? （1）嫦娥很机智。 （2）启发想象：手提宝剑，迫不和待的逢蒙是怎样威逼嫦 娥的？嫦娥是怎样与他机智地周旋的？（相机理解?迫不和 待?、?威逼??周旋?） （3）指导朗读 2、关于?后羿? ?相传在远古的时候┅┅他对天上最后一个太阳说：‘从今以后，你每天必需按时升起，按时落下，为民造福。’? ?后羿为老百姓除了害┅┅也随着众人拜在后羿的门下。? （体会后羿是个武艺高强、为民造福的善良的人。） ?一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药——藏在百宝匣里。? ?后羿外出回来了，没见到妻子嫦娥——怎么也追不上。?（体会后羿与妻子感情深厚）（指导朗读） （五）你对嫦娥、后羿、逢蒙的看法是什么？你能在括号里填上合适的词语吗？ （）的嫦娥（）的后羿（）的逢蒙 三、发挥想象，发明神话 1、故事的结局使人感到分离的悲凉与痛苦，同学们，你能展开想象的翅膀，为故事编个圆满的结局吗？ 2、学生自主想象 1、回家把《嫦娥奔月》的故事讲给家长听。 2、搜集阅读优秀的民间故事（国内、外都可），开个小小的故事会。 11、嫦娥奔月