地理学科分解课程标准的技术.pptxVIP

基于课程标准的教学 ——地理学科课程标准的分解技术; 实现有效课堂和有效教学，必须首先要回答三个问题。 ;一、教学的三种取向;二、基于课程标准的教学;二、基于课程标准的教学;二、基于课程标准的教学;二、基于课程标准的教学;二、基于课程标准的教学;二、基于课程标准的教学;; 活动：分解课程标准 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分;分解一：举例说明细胞分化的概念和生物学意义 分解二 ： (1)了解细胞的分化与生物体发育的关系。 (2)培养学生分析比较的能力。 (3)培养学生联系实际灵活运用知识的能力。 ??(4)使学生体会生命的运动性，生命进程受内外因影响等哲学思想? (5)激发学生的社会责任感和使命感，关爱生命的美好情感。 ;分解一：举例说明细胞分化的概念和生物学意义 分解二 ： (1)了解细胞的分化与生物体发育的关系。 (2)培养学生分析比较的能力。 (3)培养学生联系实际灵活运用知识的能力。 ??(4)使学生体会生命的运动性，生命进程受内外因影响等哲学思想? (5)激发学生的社会责任感和使命感，关爱生命的美好情感。 ;第一步，分析句型结构和关键词 从一条课程标准中找出行为动词和这些动词所指向的核心概念（名词），或修饰它们的形容词、副词等修饰词和规定性条件，作为关键词，并予以分类。 第二步，扩展或剖析核心概念