小学课堂管理技巧与策略.pptxVIP

课堂管理策略与技巧; 课堂管理作为一种客观存在，有着久远的历史，是一个非常古老的问题。;第一、课堂管理的概述;课堂管理的界定;有效课堂管理具有的教育意义 ;第二、课堂管理的原则; 二、自组织性原则 教师通过发展和完善课堂内部结构及其积极的引导作用，能极大地帮助学生对课堂发生的事件和行为予以恰当的解释，并给予更深刻的自我反省，形成其责任与自律，实现课堂的自组织。; 三、内在性原则 课堂管理过程常常比较重视教师外在管理的作用，而对学生的内在管理容易忽略。课堂管理要为学生的主动性和积极性的发挥规定目标，提供条件，激发和引导其内在动机，实现学生的内在控制，这是现代条件下课堂管理的一个根本性变革。; 四、动态性原则 动态性原则就是要用变化、发展的眼光看问题。课堂环境时时都在变迁，课堂成员时时都在发展，影响课堂的因素总处于变化之中。因而，要从发展的角度看待课堂中的问题、冲突与矛盾，要从变化的视角认识课堂的进展、停滞与挫折 。; 五、目标原则 课堂管理应当有正确而明晰的目标，它为教学目标的实现提供保证，最终指向教学目标。 课堂上所实施的一切管理措施，包括组织、协调、激励、评价等，都