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第三单元第10课与尹师鲁第一书同步检测 第三单元第10课与尹师鲁第一书同步检测 1．下列词语中没有错别字的一项是( ) A．惊骇 事必躬亲 义愤填膺 有志者事竟成 B．缉捕 声名雀起 沁人心脾 事实胜于雄辩 C．枕籍 意气风发 鞭辟入理 多行不义必自毙 D．清澈 坐收渔利 火中取粟 文武之道，一张一驰 解析 B项雀—鹊；C项籍—藉，理—里；D项粟—栗，驰—弛。 2．下列“使”字的意义用法归类正确的一项是( ) ①约使人如河上 ②使人惶迫不知所为 ③使知事有当然而不得避尔 ④使有而一人．．．． 就之 ⑤以祈请使诣北 ⑥使北营，留北关外 ⑦沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 ⑧人．．． 皆得以隶使之 ⑨安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ⑩使六国各爱其人 ．．． A．①②③⑦⑨⑩/④⑥/⑤⑧ B．①⑦/②③⑨/④⑩/⑤/⑥/⑧ C．①②③⑦/④⑨⑩/⑤/⑥/⑧ D．①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩ 解析 ①⑦派遣；②③⑨让，使得；④⑩假使、假如，连词；⑤使者；⑥出使；⑧使唤，使用。 3．下列加点字的解释有误的一项是( ) A．非以朋友待之也 以：介词，把 ． B．以罪出不测见吊者 ． C．但问所言当否而已 ． D．既受命 ． 解析 但：只是，仅仅。 4．下列加点字的含义解释不正确的一项是( ) A．始觉身是县令矣 ． B．然师鲁又云暗于朋友 ． C．以罪出不测见吊者 ． D．俟到夷陵写去 ．是：判断动词，是 暗：黑暗 吊：慰问 俟：等到 以：认为 但：但是 既：既然 解析 暗：不了解。 5．下列各句中“因”的用法不同的一项是( ) A．但深托君贶因书道修意以西 ． B．昨日因参转运 ． C．近世人因言事亦有被贬者 ． D．因无景观，不曾至 ． 解析 A项为“借机”；B、C、D三项均为“因为”的意思。 阅读下面的文段，完成6～9题。 某顿首，师鲁十二兄书记。前在京师相别时，约使人如河上，既受命，便遣白头奴出城，．．． 而还言不见舟矣。其夕，及得师鲁手简，乃知留船以待，怪不如约，方悟此奴懒去而见绐。 ．．． 临行，台吏催苛百端，不比催师鲁人长者有礼，使人惶迫不知所为。是以又不留下书在京师，但深托君贶因书道修意以西。始谋陆赴夷陵，以大暑，又无马，乃作此行。沿汴绝淮，泛大江，凡五千里，用一百一十程，才至荆南。在路无附书处，不知君贶曾作书道修意否？ 及来此问荆人，云去郢止两程，方喜得作书以奉问。又见家兄，言有人见师鲁过襄州，计今在郢久矣。师鲁欢戚不问可知，所渴欲问者，别后安否？及家人处之如何，莫苦相尤否？．六郎旧疾平否？ 修行虽久，然江湖皆昔所游，往往有亲旧留连，又不遇恶风水。老母用术者言，果以此行为幸。又闻夷陵有米、面、鱼，如京洛，又有梨、栗、橘、柚、大笋、茶荈，皆可饮食，益相喜贺。昨日因参转运，作庭趋，始觉身是县令矣。其余皆如昔时。 ． 6．下列“相”字与例句中“相”字的用法不同的一项是( ) 例句：莫苦相尤否 ． A．杂然相许 ． C．相师成风 ． 解析 C项为互相，A、B、D三项与例句均表示一方对另一方的动作。 7．下列加点字的解释，错误的一项是( ) A．约使人如河上 如：如果 ． B．便遣白头奴出城 ． C．及得师鲁手简 ． D．怪不如约 ． B．前在京师相别时 ．D．益相喜贺 ．遣：派遣 简：信、便条 怪：责怪 解析 如：到??去。 8．下列“见”字的意义与用法归类正确一项的是( ) ①有亲见忠烈青衣乌帽 ②见其二子焉 ③方悟此奴懒去而见绐 ④不如登高之博见．．．．也 ⑤未得与项羽相见 ⑥兰芝初还时，府吏见丁宁 ⑦路中来，颇有人以罪出不测见吊者 ．．．⑧臣诚恐见欺于王而负赵 ⑨吾未见其明也 ⑩图穷而匕首见 ．．．A．①④/②③⑧/⑤⑨/⑥⑦/⑩ B．①②/③⑤/④⑧/⑥⑦/⑨⑩ C．①④/②/③⑧/⑤/⑥⑦/⑨/⑩ D．①④/②③/⑤⑨/⑥⑦/⑧⑩ 解析 ①④看见；②推荐，介绍；③⑧表被动；⑤会见；⑥⑦用在动词前，表示他人行为及于己；⑨发现；⑩显露，出现。 9．对本段文字内容和语言特色的分析有误的一项是( ) A．行文非常自然、平易，语气格外舒缓从容，拉家常，叙衷肠，直抒胸臆，委婉动听。 B．本文从分别时自己受骗失约说起，详尽地叙述了自己离京赴贬所一路上的情