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课堂教学评价的几个标准与维度 课堂教学评价的几个标准与维度 浅谈课堂教学评价的几个标准与维度 课堂教学评价是课程改革的重要内容之一。它对促进新课程改 革中教师观念的转变、课堂教学方式的转变并最终促进学习方式的 转变起着至关重要的作用。可以说，有什么样的评价，就会有什么 样的教学。评价犹如一根指挥棒，永远挥动着课堂教学乃至整个教 学活动的过程；它也是课堂教学的风向标，导引着教师的教学行为 和教学结果。所以，在新课程改革中，如何进行科学的教学评价， 是我们的教学取得有效乃至高效的重要保证。 在新课程下，学生的学习方法有着三个核心的理念，即学生的自 主学习、合作学习和探究学习。课堂教学要以学生文本，以学生积 极主动的发展为本，因而，评价一节课有效实施的策略应该首先立 足于学生学习方法的改变，评价标准应该要立足于课堂教学三个方 面的改变，一是要看教师，二是要看学生，三是要看课堂。换成比 较好理解的解释，也应该是这样三句话，就是让教师走下来，让学 生动起来，让课堂活起来。 首要，是教师角色的改变。教师要走下讲台，深入到学生中去， 做真正的角色改变，让“师长”变“学长”，让教师变教为启，变 教为导，变教为帮，变一言堂为群言堂。教师的职责是“传道