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三尺讲台退让一下又何妨 三尺讲台退让一下又何妨 三尺讲台退让一下又何妨 《物质物理属性》这一节课内容相对简单，与学生的生活联系也非常密切，备课伊始就决定让学生来上这一节课。 主持人选：四个班的上课主持人，有我直接定的，也有自已推荐的。 过程准备：提前一周告知课题，让主持的同学查找资料初步备课；在上课前与我沟通联系，阐述上课设计流程，解决自己存在的疑惑；提前做好教学案，将自己的教学设计与教学案相整合，完善上课方案，提前熟知实验操作整个过程。 课堂观察：四个班由四个性格迥然不同的学生来实施课堂教学，作为教师的我在下面观察记录，有很多启迪与收获。一班的课堂魏雨生准备得很充分，虽然有十多位老师在听，但上课流程仍是自然流畅，尤其是在他组织下，展示的小组井然有序，气场十足，不足的是整个班级气氛没有完全放开，参与的学生面不是很广。二班吴梦飞与肖钧凯的配合堪称完美，重点突出，课件的展示也是恰到好处。十七班秦小蓥因为有了一次上课的经历，又因为准备非常充分，这节课上得非常成功，解决了学生中间存在的所有问题，尤其是她组织学生交流新材料展示新材料这一环节非常出彩。十八班的陈征是一个极其聪明的孩子，领悟能力相当强，这节课学生非常轻松，每一个学生都在愉悦中学到了知识。 课后反思： 1、通过让学生上讲台，有利于我们发现学生思维特点，了解学生思考问题