2021年新起点小学一年级英语教学案UnitFruit.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 Unit7Fruit 教学目标 能够在本单元涉及的情形条件下听懂并说出常见的 9 种水果的词汇； 能够在本单元涉及的情形条件下初步使用本单元所学的句型； 能够用英语表达自己宠爱什么水果； 4．初步学会使用形容词 sweet 和 sour ；5．通过说歌谣明白要讲卫生的道理； 6．通过观看水果的剖面图，培育观看才能； Lesson36 课前预备 水果图片或实物； 单词卡片； 教学投影片； 教学录音磁带；教学容 A Look, listen and chant ． 通过歌谣引入 6 个有关水果的单词； 本部分学习难点为： pear 单词中 ear 字母组合的发音； melon 单词中元音字母 e 的发音； orange 单词中元音字母 o 的发音；B Listen and number ． 老师指导同学听录音，巩固所学 6 个有关水果的单词，并复习有关数字的词汇； 同学依据录音容给水果图排序；教学建议 . . . 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 用整体输入的方法学习 6 个水果名称的英语表达； 例如， 老师将 6 种水果放在盘中， 摆 在 讲 台 上 ， 说 ： Look, so many firuits in the plate ． They are apple, banana, , peach, melon and orange ．老师在说的过程中举起相应的水果， 并反复说该水果的英文名称 （目的是加深同学对水果英文名称的初步印象） ；老师用实物边 说边演示： T: Apple, apple, I like apple ．Its sweet ．问同学： what fruit do you like ？ 此时老师便可帮忙同学学说 I like .... （在这一环节中同学只是初步感知 6 个有关水果的英文单词，不要求同学娴熟把握，能说哪个词就说哪个词；） 在初步感知水果名称英文表达的基础上，老师设计相应的练习巩固学习容；如： 老师逐一展现单词卡片，并说： Who likes apples. Stand up. （ TPR） 老师发指令，同学举起相应的单词卡片；如： T: Show me the apple ． 猜图嬉戏：老师举起用白纸遮拦住的水果图片请大家猜一猜可能会是什么水果， 然后将白纸一点点地移动，逐步露出水果图，并不停地问： Whats this. 同学利用单词卡片，表达自己宠爱的水果；如： T: What fruit do you like. S1: I like pear ．（出示 pear 的单词卡片） 在初步练习的基础上，老师指导同学听录音学说歌谣；以下几种活动供参考： 勉励同学边听边仿照吃水果的动作； 让同学画自己宠爱的水果，然后和前后左右的同学说歌谣；假如画的是同一种水 果，可比大小： I like an apple, big, big, big ． I like a banana, small, small, small ． ，说歌谣； 做 B 项活动时，老师应当观看有多少同学能做出正确反应，并做记录；在给出正确 不不不表白 答案之前，可让同学自检，互检（ in pairs ）；然后再放录音，老师给出正确答案； 录音材料： A 项： CHANT I like an apple sweet sweet ． I like an apple to eat eat ． I like a banana... I like a melon... I like a pear... I like a peach... . . . 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 I like an orange... B 项： F: No ． 1 is an apple ． M: No ． 2 is a peach ． F: No ． 3 is a melon ． M: No ． 4 is a pear ． F: No ． 5 is a banana ． M: No ． 6 is an orange ． 答案：上行 2, 5, 6 ；下行 4, 3, 1 ；课堂学习评判 引导同学把把握 6 个水果词汇的情形用 和 符号记入学习档案； 老师详细而简要地记录同学当堂表现： －积极参加课堂活动的同学有多少人？ －特殊积极地做出话语反应的同学有多少人？ －能听懂 A 项录音，但反应不够主动敏捷的同学有多少人？ －能够听懂 B 项录音，并做出正确答案的同学有多少人？ 3．本课对同学把握学习容的情形的评定方法： －老师给同学播放录音，请同学举起相应的水果单词卡片； －老师出示单词卡片，请同学说出单词； －请同学说歌谣，并表演出甜和酸的表情； －在同学做完 B