2021年电解原理教学设计方案.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 优质资料欢迎下载课题名称 :电解原理及其应用青海省民和高级中学马明清一，概述·高二化学电解原理及其应用·二课时·概述学习内容：电解原理是中学化学重要基本理论之一，既涉及到电化学的理论知识，又与元素化合物学问，氧化仍原反应等亲密相关，故占有重要的位置；在此之前，同学已经学习了将化学能转化为电能的装置——原电池，通过对电解池的学习之后，同学将形成一个将氧化仍原反应，能量转换，元素化合物学问，电解质溶液，原电池和电解原理和有关又从理论到实践的认知规律的运算等学问联系起来的学问网络， 优质资料 欢迎下载 课题名称 :电解原理及其应用 青海省民和高级中学 马明清 一，概述 · 高二化学电解原理及其应用 · 二课时 · 概述学习内容：电解原理是中学化学重要基本理论之一，既涉及到电化学的理论知 识，又与元素化合物学问，氧化仍原反应等亲密相关，故占有重要的位置；在此之前，同学 已经学习了将化学能转化为电能的装置——原电池， 通过对电解池的学习之后， 同学将形成 一个将氧化仍原反应，能量转换，元素化合物学问，电解质溶液， 原电池和电解原理和有关 又从理论到实践的认知规律的 运算等学问联系起来的学问网络， 提高有很大的作用 对培育同学从实践到理论， · 概述这节课的价值以及学习内容的重要性：通过学习活动，培育同学的动手操作能 力，通过对试验现象的观看，分析和推理，培育同学发觉问题，分析问题和解决问题的科学 探究精神和创新才能；使同学亲身经受“实践－熟悉－再实践－再熟悉”的认知过程， 帮忙 同学坚固树立理论联系实际的学风； 培育同学认真完成试验， 认真观看现象， 合理分析试验 的严谨求实的科学态度，培育同学与他人合作，沟通的意识和才能，提高辩证思维的才能； 二．教学目标分析 学问与技能： 明白电解池的构造特点及工作原理， 方程式； 能正确书写电解池的阴， 阳极的电极反应式及电池反应 过程与方法： 电解池的原理在必修教材里曾经提到过， 本节课主要从电解池的组成条件入手， 电性次序，明白电解池的工作原理； 学过电解饱和食盐水， 电解氯化铜， 粗铜的精炼等， 学习电解池的构造， 进而学习电解质溶液中离子的放 情感态度与价值观： 本节课主要是推理争论， 题的才能； 通过本次课的学习， 锤炼同学的规律推理才能和加强他们的解决问 三，学习者特点分析 针对高二同学而设计，在多年来的课堂教学中我坚持以同学为主体的探究式教学过程， 所以形成了肯定的探究习惯，高二同学对化学现象，化学试验爱好深厚，有探究欲，表现欲 和成就欲； 同学具备了肯定的试验操作才能和观看分析才能； 此内容以前同学已经学习了氧 化仍原反应，这些内容对电解原理的学习起到了铺垫和支持的作用； 四，教学策略挑选与设计 在《高中化学课程标准》的指导下，我力求实现“课程的设计以同学的进展为本，关注 同学科学探究的学习过程和方法， 以及相伴这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观” ； 本节课“以问题为索引，同学为主体”的科学探究过程，并与试验，多媒体有机的结合，营 第 1 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 优质资料欢迎下载造 同师生互动的和谐课堂；同学：猜想与假设 ---- 制定试验方案 ----- 进行验证---- 说明与结论；在活动中相互沟通，相互评判，同学成为课堂的主体；五 优质资料 欢迎下载 造 同师生互动的和谐课堂； 同学：猜想与假设 ---- 制定试验方案 ----- 进行验证 ---- 说明与结论； 在活动中相互沟通，相互评判，同学成为课堂的主体； 五，教学资源与工具设计 教学资源与工具包括：多媒体网络教室，录象机，投影片，运算机，试验用品 六，教学过程 教学过程设计： 老师活动 【复习提问】前面我们学习了原电池 的有关学问，请大家回忆，构成原电 池的条件是什么？ 【总结】构成原电池的条件： 1. 活泼性不同的两个电极； 2.电解质溶液； 3.形成闭合电路； 4.自发氧化仍原反应； 同学活动 摸索，回答 负极 (Zn) ： Zn－ 2e ＝Zn ( 氧化 反应) 正极 (C) ： Cu +2e ＝Cu(仍原 反应) 总反应方程式： Fe+Cu =Fe +Cu 归纳总结：通电一会 儿发觉，与电源负极 相连的一端的碳棒 上有红色固体物质 析出，与电源正极相 连的一端碳棒上有 使潮湿的淀粉 -KI 试 纸变蓝的气体生成； 分析整理作出判定， 红色物质为铜， 黄绿 色的气体为氯气； 设计意图 为电解氯化 铜溶液的实 验做对比； － 2+ － 2+ 2+ 2+ 一，电解原理 【观看演示试验】浸入 CuCl2 溶液中 两根碳棒，分别跟直流电源的正极和 负极相连接，接通一段时间后，观看 培育同学观 察才能和概 括总结才能 及口头表达 才能； 两极