心理学研究方法讲稿.pptxVIP

语文学习困难儿童的短时记忆、工作记忆和加工速度;7/5/2021;2.目前研究的相关结论 一致结论：语文学习困难儿童的语音回路存在缺陷 不一致的结论：语文学习困难儿童在中央执行系统和视空间模板是否存在缺陷 ; 3.该研究的价值（必要性） 语文学习困难儿童的短时记忆，工作记忆和加工速度以及它们之间的作用还需阐明， 是否存在中央执行功能和视空间工作记忆缺陷仍有争议， 工作记忆缺陷的原因是加工缺陷或存储能力不足，或者两方面都存在问题，尚不清晰 ;7/5/2021;7/5/2021;7/5/2021;7/5/2021;7/5/2021;7/5/2021;7/5/2021;7/5/2021;2.语文学习困难工作记忆特征分析 1）将工作记忆的言语成分作为协变量进行方差分析：困难组与控制组差异显著，言语工作记忆能够解释52%的组间差异 2）将工作记忆的视空间工作任务指标作协变量分析：差异依然显著，该差异只能解释4.2%的组间差异 语文学习困难儿童的工作记忆缺陷主要是由于言语工作记忆的下降引起 ;7/5/2021; 工作记忆缺陷是在于存储能力的不足，而不是加工在学习、记忆、思维及问题解决等高级认知活动中，人们需要一个暂时的信息加工与存储机制，它能够保存被激活的信息表征，以备进一步加工之用，这种储存和加工能力的差异，将直接影响学习成绩