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集体备课记录 时间 06、3、11 参加人员 殷小平、郭慧兰、闵莉 地点 音乐办公室 中心发言 郭慧兰 主讲内容 教学中应注意的一些问题一 遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点 音乐是 听觉艺术， 听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉 应贯穿于音乐教学的全部活动中。 教师要引导学生喜爱 音乐，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美， 活 用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣； 要不断提高音乐教 动 学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达 情 给学生；要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生在艺术的 况 氛围中获得审美的愉悦， 做到以美感人、 以美育人。 以 记 音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念， 应渗透在各 录 个不同的教学领域中，通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音 乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感， 发展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能 力。 教学进度 集体备课记录 时间 06、3、29 参加人员 殷小平、郭慧兰、闵莉 地点 音乐办公室 中心发言 闵莉 主讲内容 教学中应注意的一些问题二 注意音乐教学各领域之间的有机联系 本《标准》设定的 四个音乐教学领域是一个相互联系、 相互渗透的整体。 教师应 活 全面理解和掌握音乐教学各领域的内容要求及其相互联系， 并 动 在教学中将其融合成有机整体， 全面提高学生的音乐素质。 情 例如 感受与鉴赏 即包含有 音乐与相关文化 ，音乐表现的过 况 程同时也是音乐感受和培养、展示创造力的过程。音乐感受与 记 鉴赏能力的提高， 可以丰富音乐的表现，促进音乐创造力的发 录 展。同理， 音乐与相关文化 也只有在音乐鉴赏、表现和创造 活动中才能真正得以理解和体现。 教学进度 集体备课记录 时间 06、4 、8 参加人员 殷小平、郭慧兰、闵莉 地点 音