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第二章 胶体的性质及其用途 第一节 胶体 第 1 课时 一、课题 胶体 [ 目标] 1 、知识传授：⑴初步了解分散系、胶体的概念。 ⑵一般了解 Fe(OH)3 胶体、 Agl 胶体的 制备方法。 2 、能力培养：通过实验，培养学生的观察能力、思维能 力以及想象能力。 3 、德育渗透：适当进行辨证唯物主义观点的教育和爱国 主义教育。 [ 重点 ] 胶体概念 [ 教具 ] 多媒体 [ 教法 ] 实验探究法 二、教学过程 Ⅰ、引入新课 [ 设问 ] 先让学生写出 KI 与 AgNO3溶液反应的化学方程式。 是否任何情况下混和 AgNO3和 KI 溶液反应都有黄色沉淀产生呢？ [ 实验 ] 0.01mol/1 KI 各加几滴 蒸馏水 0.01mol/L AgNO3 0.1mol/L AgNO3 ①②③ 无沉淀 无沉淀 有沉淀 [ 提问 ] 上述实验中制得的液体，哪些是浊液？ [ 追问 ] ①、②号液体外观相同，都是溶液吗？它们的性质 是否完全相同？请看实验。 [ 实验 ] 让一束光照射盛放①、②号液体的试管。 [ 小结 ] 实验发现，②中有一条光亮的通路，这被称为丁达尔现象， ①中则无。由此可见两种液体的性质有所不同。通常我们把 ②号中的液体叫胶体。本节主要介绍什么是胶体和胶体的重 要性质。 Ⅱ、讲授新课 [ 揭题 ] 第 8 节 胶体 一、胶体 [ 讨论 ] 上述①、②、③号试管中的溶液、胶体与浊液是怎样形成的？ 其形成过程有什么共同的特点？ [ 小结 ] 一种或几种物质的微粒 + 另一种物质 混和物 分散质 + 分散剂 分散系 [ 提问 ] 上述①、②、③号试管中液体，分散质、分散剂各是什么？ [ 讨论 ] 刚才实验时同样的反应物，②中无沉淀，③中有沉淀，这是 什么原因呢？ [ 小结 ] AgNO3+KI=KNO3+AgI↓ AgNO3+KI=KNO3+AgI（胶体） 浓→快→多→颗粒大→有沉淀——浊液 稀→慢→少→颗粒小→无沉淀——胶体 [ 设问 ] 大家知道，分散质的颗粒溶液小，而浊液大。这可以通过过 滤实验加以证明，前者可透过滤纸，后者则不能。那么胶体 中的分散质颗粒的大小又如何呢？能否设计出类似的实验来 证明呢？ [ 实验 ] 碘水 兰色 过滤 滤出液 白 色 淀粉溶液 AgNO3 与食盐水 碘水 无兰色 渗析 渗出液 白色 AgNO3 [ 小结 ] 淀粉胶粒和溶液里的离子或分子都能通过滤纸。 [ 追问 ] 现把滤纸换成半透膜，胶粒能否透过半透膜呢？ [ 讨论 ] ⑴要证明食盐水里的 Na+、Cl- 能否透过半透膜，需要什么试 剂？所取试