四级上册语文《雾凇》赛课教学设计.docVIP

《雾凇》 一、教学提示 （一）文本分析： 这篇课文以形象、生动的语言，描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，重点介绍了雾凇形成的原因和雾凇的形成过程，突出了雾凇的千姿百态，洁白晶莹的奇特瑰丽，给人一种强烈的美感。课文首尾呼应，文章结构严谨，中心突出。 （二）教学要求： 1、学习生字新词，结合具体语境理解词语意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、引导学生自主学习，了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。 4、感受雾凇景观之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 二、教学流程： 第一板块 质疑导入 1、同学们，今天我们一块儿来学习一篇课文《雾凇》，【课件：长江三峡、桂林山水、云南石林】吉林雾凇和长江三峡、桂林山水、云南石林被称为“中国四大自然奇观”。 2、看了课题，你有什么疑问呀？提提看！ （现场教师组织学生质疑） 3、是啊，什么是雾凇呀？雾凇是怎样的奇观呢？雾凇又是怎样形成的呢？这些问题的答案呀，都在课文当中，【课件】下面就请同学们自由读读这篇课文，注意读准字音。 （现场教师组织学生自由读） 第二板块 整体感知 1、同学们请看，这就是雾凇。【课件】 课件播放五张雾凇图片 多美的景致呀！用上一些词语来形容形容它！ （现场教师组织学生交流） 2、我们来看看课文中的一些词语。【课件】（范读） 凝结　笼罩 淹没 蒸腾 洁白晶莹 模糊　缀满 缭绕