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案例分析《怎样看待幼儿的“美术教育”》 怎样看待幼儿的“美术教育” ?? 一、 案例描述 这是一堂美术课，孩子们一坐下来，阳阳就迫不及待地问：“老师，今天我们画什么呢?”老师笑眯眯地说：“那我就先请你们来猜猜看吧!今天我们要来画画天上飞的一样东西。”阳阳说：“我猜是飞机”，“我想是火箭”，“我觉得是降落伞”，“我想是蜻蜓”．．．．．．孩子们七嘴八舌进行了各种猜想。于是，老师就拿出范画，范画画得特漂亮，特精致，颜色也很鲜耶，孩子们都拍手称赞：“哇，好漂亮的蝴蝶哦，我也很想画！”“那我们也来学着画一画吧！”老师开始仔细地讲解示范，可是明明却忍不住喊起来：“老师，这太难了，我不会画！”紧接着好几个小朋友也同时呼应。老师笑着解释说：“其实很简单的，就只是一个扁扁的椭圆形再加上两只半圆的翅膀。”但是明明还是摇摇头。这时佳佳举手了，说：“我会画。”老师便请佳佳上来，佳佳三下两下就画好了一只蝴蝶。明明高兴地说：“我想画佳佳的飞机。”老师点点头。孩子们开始兴致勃勃地画着他们自己的蝴蝶，有的蝴蝶翅膀长歪了，蝴蝶也长胖了，但是非常有趣。忽然，越越拿着她的画跑到老师面前说：“老师，你看我的蝴蝶，我画的蝴蝶漂亮吗？”旁边的琳琳也说：“老师，你看我画的好吗？我画的蝴蝶也很漂亮的．．