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角色游戏对幼儿的发展意义 游戏是孩子学习的基本特点，也是孩子生活和学习的方 式。而幼儿园的角色游戏又是占据了很大一部分的比例。为 孩子创设良好的角色游戏环境，学会观察孩子的角色游戏， 我们能从中看到孩子的现有发展水平；如果您能在与孩子的 共同游戏中学会指导孩子开展游戏，那么，你会明白，角色 游戏中孩子的某些发展是其他游戏无法取代的。 今天我就来谈谈我所认识到的角色游戏对于幼儿的发 展的意义。顾名思义角色游戏是幼儿按照自己的意愿，以模 仿和想象， 借助真实或替代的材料， 通过扮演角色， 用语言、 动作、表情等创造性地再现周围社会生活的游戏。 1. 角色游戏有利于幼儿满足模仿成人世界的愿望 角色游戏的开展是为了满足幼儿模仿成人生活中的行 为，是幼儿现阶段无法达到的。 案例： 1) 前阵子幼儿刚完成体检，于是我们的小医院就出现了 这样的一幕：周钰涵小朋友很认真地学着保健老师的样子在 给“病人”罗天元检查视力。 2) 娃娃家是孩子模仿成人最直接也最丰富的地方，因为 平时他们接触的最多的就是家里的爸爸妈妈，所以爸爸妈妈 在家的很多行为都被孩子模仿，运用到了娃娃家的游戏中 来。图中是娃娃家的奶奶觉得娃娃的衣服很皱，要给它烫一 烫，看她的动作可真标准啊！ 2. 角色游戏有利于培养幼儿的社会交往能力 我们在活动室设立娃娃家、 小医院、 美容院、 小吃店等， 让幼儿在扮演不同的角色中，不但能掌握社会行为规范，逐 渐摆脱“自我中心”意识，而且能学习不同的角色间的交往 方式。 案例： 有客人来小吃店店买东西，老板会问客人：“小客人， 你要买什么？” 客人想了想说：“我要买一个汉堡！” 老板：“好的，请稍等。”随后让厨房的厨师制作了一 个汉堡，在收银台上扫了一下后想要递给客人。 这时老板看到小客人东西有点多，就对小客人说：“啊 呀，你包里放的下吗？我给你拿个袋子吧！”于是他就从一 旁取过一个袋子将汉堡装了进去递给了客人。 3. 角色游戏有利于培养幼儿的积极情感 游戏的内容和形式是灵活多样的，幼儿在游戏中体验着 各种情绪情感。尤其是角色游戏中，为幼儿提供了表现自己 情绪的机会。例如幼儿的愤怒、厌烦、紧张等不愉快情绪， 在游戏中得以发泄、缓和，它是幼儿消除生活情境产生的忧 虑和紧张感，向自信和愉快情绪过度的方法。 案例： 1) 在娃娃家的游戏中，扮演父母的幼儿体验着父母对孩 子的关心和爱护。幼儿模仿爸爸妈妈去照顾宝宝，毫不掩饰 地表露自己的真实情感，由此来体会当爸爸妈妈的辛苦，激 发他们对自己爸爸妈妈的爱。在娃娃家当爸爸妈妈的孩子最 喜欢干的事情就是背上包，抱着宝宝去逛街、看病、吃点心 等等。 2) 另一方面，角色游戏中，孩子不但体验到了爸爸妈妈 工作的辛苦，也体验到了社会上很多行业的工作人员工作的 辛苦，如：医生、小工人、厨师、服务员、小司机、美容师 等等。所以他们会经常去小吃店买一些蛋糕、饮料送去给这 些工作人员吃；他们也会来送给老师，因为知道老师上班也 很辛苦。图中是孩子们送给出租车司机跟老师的饮料，他们 会说：“小司机（老师） ，这个送给你喝，你辛苦了！” 同时，我们也能从孩子的角色游戏中反观自己在教育过 程中的不足，从而即使有效的改善自己的言行。 如：一些孩子在娃娃家的游戏中会再现家中的一些不良 言行，打骂训斥“宝宝”或是在交流过程中使用粗话脏话， 这个时候，我们应该反观到：成人在与孩子的生活交往中没 有注意自己的言行，从而对孩子造成了潜移默化的不良影 响，这时，我们应该积极反思，及时改正自己的言行，让幼 儿有更多积极情感的体验。 4. 角色游戏中培养幼儿自己解决问题的能力 幼儿游戏的过程中，常会出现一些问题。我们要鼓励他 们自己解决、处理，使他们从小看见问题不足为怪，看见问 题不害怕，看见问题肯动脑筋解决，这对将来踏上社会会是 个很有效的准备。 案例： 大舞台表演的演员们一直都矜矜业业，不管有没有观众 都很卖力的表演，可是没有观众她们就没有收入，没有收入 就不能去买东西消