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云和雾的形成教学设计教学目的使学生了解白气形成的原因认识雾和云的现象及其成因使学生知道雾和云与人的关系培养学生的实验能力和逻辑推理能力向学生进行科学自然观的教育自然界物质的变化是有规律的学情分析学生对水的三态变化有一定的了解能简单解释生活中的一些水蒸气凝结现象对水蒸气的概念认识不清晰大多数学生认为白气是水蒸气在这样的基础上引导学生进行深入的探究白气是怎么形成的是十分必要的重点难点学生能根据实验中白气的成因推想雾的成因推想云的成因且用简单的文字和箭头对雾和云的形成过程建立模型锻炼学生的演绎推理和类
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3.2 云和雾的形成》教学设计
教学目的
．使学生了解“白气”形成的原因，认识雾和云的现象及
其成因。
．使学生知道雾和云与人的关系。
．培养学生的实验能力和逻辑推理能力。
．向学生进行科学自然观的教育——自然界物质的变化是
有规律的。
学情分析
学生对水的三态变化有一定的了解，能简单解释生活中
的一些水蒸气凝结现象。对水蒸气的概念认识不清晰，大多
数学生认为“白气”是水蒸气。在这样的基础上引导学生进
行深入的探究“白气”是怎么形成的是十分必要的
重点难点
（ 1）学生能根据实验中“白气”的成因推想雾的成因。
（ 2）推想云的成因，且用简单的文字和箭头对雾和云
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