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水平一《立定跳远》优秀教案 临城镇南临城小学 宋涛 一、教学指导思想： 本课依旧 “新课程标准” 的要求， 以 “健康第一” 为指导思想， 结合低年级学生的年龄特点， 运用主题式的教学模式， 结合本课教材容，创设课堂情境，给学生创造一个生动、 活泼的学 习氛围，使学生的活动始终处于玩中学、 学中玩， 每位学生都能体验到成功的喜悦，充分享 受到活动的快乐，从而激发了学生的学习兴趣。 二、教材版本： 本节课的教学容是： 《立定跳远》，属于全日制义务教育小学体育 （1～6 年级） 课程标准 “身 体健康”学习领域中的的畴容。 三、授课年级 根据课程标准，教学容选择授课年级为二年级（水平一） 四、教材分析 立定跳远属于全日制义务教育小学体育（ 1～6 年级）课程标准“水平一”身体健康学习领 域中的容之一。 它是低年级跳跃动作的重点教材； 是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段； 也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。 根据小学低年级接受水平， 在教学 中应着重解决两个问题： 1、培养学生正确的跳跃姿势， 为儿童以后的发展与提高打下基础。 2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。学 生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是关键。 五、学情分析 根据学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。根据观察了解， 小学生十分乐意和小动物交朋友， 为了能使本课的情境更符合学生的心理， 将主要容用以和 “小青蛙” 比本领主题方式贯穿。力求设计新颖、 有趣的练习方式和手段， 调动他们学习的 积极性，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。 另外在教学中还要注重关注学生个体差异，尊 重学生的主体地位。 六、教学目标： 教学目标的设计以“课标”中“水平一”为依据，在对学生近一段时期的具体了解、实际情 况和知识水平基础上制定的。 1、通过主题式教学，使学生在玩中学、学中玩，培养学生对体育活动的兴趣。 2、通过学习立定跳远，使 85% 的学生初步学会双脚起跳，双脚缓冲落地的跳远动作，发展 学生跳跃能力。 3、在练习中激发学生的想象力和创造力，并从中体验成功的乐趣。 4、通过练习，增强学生自信心和互助、互学的合作精神。 七、教学重、难点： 重点：双脚起跳，双脚轻巧、缓冲落地； 难点：上下肢协调配合，轻巧落地。 八、教学媒体设计 在整节课的教学中，共设四处音乐： 1、准备活动：篮球场慢跑； 2、徒手操：学生伴着欢快 的音乐模仿教师做操； 3、小青蛙伴着欢快的音乐跳“荷叶” 、 过“小河”等一系列活动练 习； 4、结束部分：学生伴着优美的舞曲跳放松舞蹈。 九、教学设计理念 本课的设计是以《体育与健康课程标准》的“健康第一”为指导思想，激活课堂为宗旨，以 合作学习为中心。以学生发展为主体，并关注差异关注不同需求，使学生在“乐中练，动中 练，玩中练” ，从而激发学生主动参与体育的兴趣。增强竞争意识，创新意识，培养学生的 观察力、思维力、创造力、表现力和动手能力，养成良好的心理品质。 l ．创设良好的学习环境 学习环境对发展能力、 培养兴趣具有重要作用。 本课依照课程标准要求， 努力改革体育教学 方法， 尝试运用自主教学的形式， 让学生有选择地从事学习活动。 比如我在教学开始时首先 让学生模仿小动物跳跃， 学生可根据自己的需要和兴趣， 自由选择游戏容。 然后再以猜谜语 的方式引起学生的兴趣，这样做改变了以往低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法， 使学生的学习由被动转向主动，