小学五年级下册体育教学计划及教案[全册].docx

文档来源为：从网络收集整理 文档来源为：从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . PAGE PAGE 10 备 课 笔 记 （ 学年度第一学期） 年 级： 五 （3） 班 科 目： 体 育 学年度第一学期五（ 3）班体育教学计划 一、对体育新课程的认识与分析 1.指导思想 在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。 2 .教学目标 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校体育是以“增强体质 为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度， 而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标， 健康不仅是没有病或不虚弱， 而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向 “健康育人” 的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质 水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力，完善以“动”为主的课程 体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向，培养 学生的创新能力和实践能力，更好的推动素质教育在学校全面实施。 主体地位真正确立， 被动学习方式逐渐减少。 在体育教学中， 学生是主体， 教师是主导已不是现代教学的模式， 学生自主学习、 探究学习、 合作学习等方式更受重视，因而教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转 变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自主意识，体现学生的主体作 用，把学生学习的主动权交给学生， 学生的主体作用才能得以发挥。 而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神， 往往屡遭挫折，使自已的情绪低落，进取心减弱，甚至自暴自弃，不想学习，这 时教师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简单化、细微化，增强学 生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，教师应总结教学经验，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略， 周次 起至日期 计划进度 鼓励学生自觉克服困难、 主动参与锻炼， 在练习中发现自己的潜能， 产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中教师的教，学 生被动的学并不是不行的， 而应是传授式的教学方式在减少， 即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。 二、学生情况分析 我任教五年级体育教学，学生通过这几年的上课基本了解上课的要求，学 习习惯正在逐步养成。 根据学生生理特点来看， 灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。 五年级的测试项目是 400 米，这就要求在课堂上注重学生全面发展， 侧重学生的柔韧练习。 根据了解的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。 三、教学措施 根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。 在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。 教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。 认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保 管，并且定期进行科学的分析和归纳， 指导和改进教学工作， 不断提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园。 教学中要充分发挥体育委员， 小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养 五年级体育教学进度表 一 9.2 —— 9.8 二 9.9 —— 9.15 三 9.16 —— 9.22 四 9.23 —— 9.29 引导课 体育常识：做早操的好处 1、队列队形 ;2 、游戏；块块集合 1、基本体操： 2、队列：排纵队，横队； 1、基本体操； 2、游戏：块块集合； 1、基本体操； 2、游戏：一切行动听指挥 1、复习基本体操； 2、游戏：挑战应战 1、队列；原地转法； 2、复习基本体操； 1、技巧；前后滚动； 2、游戏：障碍赛跑； 五 9.30 —— 10.6 国 庆 节 游戏课： 1、端水平衡； 2、障碍赛跑； 六 10.7 —— 10.13 七 10.14 —— 1.20 八 10.21 —— 10.27 九 10.28 —— 11.3 十 11