三年级上册音乐教案-全册新湘教版.docx

歌曲《猜谜谣》 教学内容： 1、唱《猜谜谣》。教学过程： 一、组织教学 1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座。 2、师生问好。 二、学习乐曲《猜谜谣》 （一）导入。 师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 两个角，抱着头。 上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。 生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。 （二）听录音范唱，整体感受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 （三）把歌词以儿歌的形式来朗读。 1、按歌曲的节奏齐读歌词。 2、用一问一答的形式朗读歌词。 （四）学唱歌曲。 1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。 2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。 3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。 欣赏《山村来了售货员》 1）导入： 中国是一个山地较多的国家，在我国的山区生活着很多人，但是由于地理 环境以及一些因素影响， 那些村民们买东西要走很远很远的路， 因此很不方便， 而今天却来了一个人令这些山区的人们高兴的唱起了歌来， 你们听。 （听赏全曲） 是谁来了？你听出了吗？ （出示课题《山村来了售货员》） 2）售货员来了，村民们都非常高兴，你们听。 （听赏全曲） 你们想到了什么？看到了什么？听到了什么？ 3） 1=C 2/4 （听赏此句）在模仿什么声音？ 这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 音乐中唢呐与乐队的对答，使你联想到怎样的场面？ 哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景？ 你能随着音乐用动作表现出来吗？ 6）听赏了这首乐曲后你想到了什么？ 7）吹奏这首乐曲的唢呐，你们认识它吗？谁来给我们介绍一下。 唢呐又俗称喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、独奏外，也用于戏曲歌舞伴奏。在民间，每逢喜庆节日，吹吹打打，大多都要用到它。 歌曲《老师呀请你别生气》 教学目标： 1、 学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 2、 初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。重点；难点： 学唱《老师呀请你别生气》教具： 三种不同颜色的一次性纸杯。 教学过程： 一、 节奏游戏 1、 游戏提示 用纸杯代表不同的节奏。 绿色代表四分音符， 黄色代表八分音乐， 红色代表四分休止符。游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。 XX 用两个黄杯表示 读 titi X X 用两个绿杯表示 读 da da 0 0 用两个红杯表示休止两拍 2、游戏过程 ）第一条节奏：黄杯黄杯 绿杯 红杯 红杯 ）第二条节奏：黄杯黄杯 黄杯黄杯 黄杯黄杯 绿杯 ）第三条节奏：黄杯 绿杯 黄杯 绿杯 绿杯二、 学习歌曲 1、 学习歌曲的念白部分 ） 师导言：有一位同学将他调皮的事情编成了 Rap，请你以小组为单位先自由读一读，看哪一组读得又齐又好。 ） 难点突破：当学生读到“操场上踢球最积极，来不及跑回教室”遇到困难 时，可由老师示范，学生模仿 ） 情感与音色处理。 2、 学习歌曲第二乐段 ） 创设情境，导入学习 师：这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音 乐的方式给老师写了一封信， 让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声 吧！ ） 初听歌曲 设问：这位同学是如何表达歉意的？ ） 复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！ 4\4 X X X X |X X X X X | 跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍 脚 手 脚 手 脚 手 脚 手手 ）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。 ）指导学生唱好第二乐段。 3、学唱歌曲第一乐段 ）采用听唱法学唱歌曲第一乐段。 ）指导学生唱好歌曲第一乐段。 4、整体变现歌曲。 可以集体整体演唱表现歌曲， 也可以将全班分为三组， 第一组演唱第一乐段， 第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。 三、 编创表现 1、 创设情境。 师：这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看亲爱的同学： 老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯， 这样我们彼此都会非常高兴。我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》。请你想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整呢？老师期待你的来信， 也期待着你用实际行动来证明你的长大。 歌词如下： 老师呀老师呀，见你真高兴，我是三年级小男生。 老师呀老师呀，见你真高兴，我是三年级小男生小男生。、 作业本上（），下课铃声一响起，（）最积极，（）跑回教室。 2、 小组合作编创歌词。 3、 小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。四、小