夕阳真美 教学设计与教学反思.docxVIP

夕阳真美 教学设计与教学反思 lbrack;夕阳真美rsqb;教学设计与教学反思 1．学会本课的10个生字，两条绿线内的4个生字只识不写，认识将字旁，能理解“连绵起伏、灿烂、壮丽”等词语的意思；读懂课文，结合具体的语境感受夕阳西下的美景。 2．能正确、流利、有感情地朗读全文，尝试背诵课文。 3．通过反复诵读课文，激发学生热爱大自然的思想感情，培养良好的审美情趣。 教学重点、难点： 1.入境品读，感悟夕阳西下的的美。 2.识字、写字。 1.这节课我们继续学习第23课——《夕阳真美》。 2．让我们先来复习一下文中的词语。 逐行出示，指名认读，再齐读。 第一行：西斜? 光芒? 余晖?? 壮丽 第二行：下沉? 慢慢? 涨红?? 染成 第三行：日落? 灿烂? 霞光?? 遥远 二、导读课文，品味夕阳的美 （一）从整体上了解太阳自身的位置、脸蛋变化，感受变化中的美。 先请你大声地读读第二、三、四自然段，看看哪些句子说的是在落山过程中夕阳的位置和脸蛋的变化呀。 读完后和同桌交流。 交流：第二自然段中，你找到了哪个句子？ 1.太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。板书：西斜 2.太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了。板书：下沉 3.太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后。板书：落山 过渡：夕阳是一个调皮的孩子，一刻也闲不住。看，先是西斜，然后下沉，最后落山了。它的脸蛋也随着变化呢！ 其实夕阳西下时，不光自己变漂亮了，还给周围的景物带来了变化。夕阳的美啊就藏在这些变化当中，就藏在文字当中，让我们再好好读读课文，用心去体会夕阳西下的美。 （二）感受“西斜图”的美 出示课文第二自然段。 指名读。其他同学一边听一边想象课文描绘的画面。 交流：你从哪儿感受到了美？ 1.太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。 （1）指名读，交流：美在哪儿？——收起了刺眼的光芒 （2）如果在夏天的中午，我们的眼睛盯着太阳看，会有怎样的感觉啊？这就是一种刺眼的感觉。 （3）指导朗读：收起了刺眼的光芒，夕阳的余晖变得很柔和。指名读。齐读。 2.天空是一片深蓝。 （1）指名读。 （2）是啊，这时的天空是一片深蓝。（出示图片） （3）指导朗读。 3.连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。 （1）指名读。 （2）连绵起伏的山谁见过的？出示图片：看，西山一座连着一座，层层叠叠，一眼望不到边，这就是“连绵”；山有的高，有的低，这就是起伏。连绵起伏的西山远远看去是十分壮观的。谁能读好这个词语？指导读。齐读。放到句子中读一读。齐读。 （3）（出示图片）此时，这连绵起伏的西山在余辉的照耀下，在深蓝色天空的映衬下，显得又壮观，又美丽。这就是——壮丽。 （4）看，太阳、天空和西山组成了一幅壮丽的西斜图。让人情不自禁地想说：夕阳真美！ （5）让我们再读读，好好感受感受。齐读。 4.这么美的西斜图应该永远留在我们的脑海中。请你看着这画面，抓住这些词语，一边想象一边背诵，相信你一定行的。试试吧！一起来试试。 （三）感悟“下沉图”的美 出示课文第三自然段，指名读，其他同学想像画面。 1．太阳慢慢地往下沉。