班级心理健康教育活动的设计与组织课件.pptVIP

多样化的音乐运用 聆听音乐 歌曲讨论 歌曲改造 活动身体 书写 记录：填空 , 自叙等，引导学生反思 书写 绘画：画人、画树、画房子、自由画等 作业 体验与行动作业 冒险作业 人际关系作业 思考作业 书写作业 阅读及聆听作业 思考： 还有哪些活动形式和方法 ? 第四部分： 班级心理教育活动的操作要领 ? 如何开展心理健康教育活动 思考： 活动实施 , 会有哪些困难 ? 一、把握好心理健康教育活动的四个阶段 1 、团体暖身阶段 （ 1 ）通过热身游戏或其他媒体手段，促成团体成员初步的互动。 （ 2 ）充分展现教师的“尊重、接纳、关爱”的辅导态度。 （ 3 ）必要时，明确告知团体基本规范及辅导活动的注意事项。 2 、团体转换阶段 （ 1 ）以形象具体的方式提出某一个被团体成员共同关心的问题 ，引出团体成中不同观点和不同的认知方式、行为方式的碰撞和冲 突，催化团体动力。 （ 2 ）鼓励全体学生参与互动讨论，积极对他人的意见予以回馈。 3 、团体工作阶段 （ 1 ）设置更为贴近学生生活实际、更能反映学生成长困惑的活动 或情境，引导学生在参与活动的过程中进一步感受、体验、思考。 （ 2 ）继续催化