第十三章人生发展全程PowerPointPresen.pptxVIP

第十三章 人生全程发展;第一节 发展及其相关概念;一、生命的各个时期;;青年期;心理毕生发展 ;二、影响发展的因素;三、发展中的共同规律与个别差异;四、毕生发展的主要研究方法;（二）横断研究;第二节 身体、动作与感知觉的发展;一、胎儿期的发展;（二）影响胎儿发展的不利因素;二、婴幼儿的生理发展;三、婴幼儿的动作发展;四、感知觉的发展;（二）视觉;视崖实验中的婴儿;（三）听觉;第三节 语言与认知发展;一、儿童的语言发展;儿童口语获得的阶段和特征;（二）影响语言获得的因素;（二）皮亚杰的认知发展阶段理论;2、前运算阶段（2－7岁）;3、具体运算阶段（7－11岁）;4、形式运算阶段（11岁以后）;第四节 社会性发展;社会性发展;;艾里克森认为每个阶段都有人格危机，表现在正面和负面特质的对立。如信任和不信任，勤勉与自卑，亲密和孤独等。 危机解决：在正面和负面特质之间取得了平衡，就可以成功的解决这些危机。 如信任危机的解决：既要能相信大多数人，又要能具有适当的防备之心。;青春期的自我同一性整合——性别角色的建立;四、 青少年心理发展的主要任务;青少年期（中小学阶段）; 青少年期要解决的各种问题 时间观念和时间混乱； 自我肯定和自我怀疑； 角色扮演成功和角色扮演失败； 成就感和挫折感； 清晰的和混乱的性别认同感； 正确的和混乱的权威感； 思想政治方面的自我认同感;社会性技能;小环境：家庭，幼儿园，邻居 中环境：两个小环境的相互作用 外环境：爷爷奶奶，父母工作单位，父母的朋友，社区 大环境：父母的社会阶层，价值观，法律，风俗习惯，父母的信仰;三、道德发展;（一）皮亚杰的道德发展两阶段理论;他律和自律阶段的特征;（二）柯尔伯格的道德推理阶段理论;道德发展的三个时期六个阶段的特征;海因斯偷药的判断; 水平 ; 水平 ; 水平 ;第五节 成年以后的发展;一、成年后的生理与心理发展;感知觉的变化：;3、老年期（65岁以上）;二、成年期的生活适应;（二）学习;（三）社会人际关系;2、夫妻之间的关系;（四）面对死亡;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。12月-2012月-20Thursday, December 17, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。01:40:2601:40:2601:4012/17/2020 1:40:26 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。12月-2001:40:2601:40Dec-2017-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。01:40:2601:40:2601:40Thursday, December 17, 2020 13、志不立，天下无可成之事。12月-2012月-2001:40:2601:40:26December 17, 2020 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about. 。17 十二月 20201:40:26 上午01:40:2612月-20 15、会当凌绝顶，一览众山小。十二月 201:40 上午12月-2001:40December 17, 2020 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/17 1:40:2601:40:2617 December 2020 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。1:40:26 上午1:40 上午01:40:2612月-20