“激情早读”交流研讨会.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以 若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。 “激情早读”交流研讨会 本学期初，鉴于早读课随意松散，学习气氛不浓，学校在语文组、英语组部署开展“激情早读”’教学活动。活动开展以来，早读课有了极大改观，早晨的校园，处处书声朗朗，营造了浓厚的学习氛围，恢复了校园本色。 在交流研讨会上，语文组的吕芳、刘娇老师和英语组的陈俊材老师代表备课组分别发言，对“激情早读”的组织开展作了经验交流。他们一致认为要组织好早读课应做到： 一、确定目标任务。 二、明确纪律要求。 三、精选早读材料。 四、采取多样形式。 五、注意读新记旧。 六、加强检查督促。 邓建国校长最后作了总结讲话，高度评价了活动的在教师培训上的传帮带作用及取得的成果，勉励大家在早读课上充分发挥教师主导作用，积极探索，提高早读课质量，提升教学水平。 交流研讨会的召开，提高了教师对早读课的认识，丰富了教师的教学方法，对提高早读质量，推进学科教学，营造校园文化氛围有良好的推动作用。 第二篇：激情早读活动方案南曹金伯利希望中学“激情早读”活动方案 “一日之际在于晨”，美好的一天从早读开始，早读的激情、高效决定了一天学习状态，为帮助各班营造激情、高效的早读气氛，经研究，我校举办“激情早读”活动，望各班根据活动要求，创造性组织本班早读，为同学搭建好激情释放自我的舞台。 1.正确的价值观和不衰的激情斗志就是成就我们一生的金钥匙。 2.激情、阳光其实是生活的一种选择，激情成就梦想。 3.一日之际在于晨，好的开始是成功的一半。用早读的激情开启精彩纷呈的一天。 4你走的有多远，不在于你走的有多快，而在于你能够坚持走多久 二、活动目标： 1、高度专注，学思结合，早读有紧张感，有激情。 2、激发同学们一天的活力，培养同学们积极向上的人生态度。 3、提高各班早读效率，培养快速、激情早读的优秀习惯。 4、打造各班的凝聚力、荣誉感，践行班级主流价值观。 三、组织架构： 组长：王浩 副组长：各段段长、副段长 成员：各班班主任早读辅导老师 四、活动方式： 1、班主任做好学生的宣传、发动、激励培训，创新班级早读组织评价方式。 2、值班领导负责给各班量化，邀请早读辅导老师参与调研指导。 3、每天早上值班领导把量化结果公布到黑板上，各段评出一个“激情早读”优秀班级。后两名班级第二早读时间由段长带领小组长去优秀班级学习。 4、各班以早读紧张度、激情为标准，班级划分区域，评出早读待优区。 五、评价标准： 1、要求同学们口要述、心要记，心口合一才是最好的状态。 2、找到最适合自己的早读方式。站要直、坐要正。 3、深入理解记忆内容，说普通话，读音标准。 4、读书时目标意识强烈，语速最快、声音最大、精力最集中，有紧张感，班级整体氛围好。 5、要求辅导老师把早上的背诵目标、分层次要求板书到黑板上，从6：10-6：50、六年级6：10-6：45为激情早读时间，最后十分钟评比，辅导教师给各组量化打分，评出“激情早读”最优小组一名，各组评出“激情早读”最优个人一名。计入班级量化积分。 南曹金伯利希望中学 2021-3-16 一、活动内容： 第三篇：激情早读，引吭高歌1206演讲稿激情早读，引吭高歌 如果人生是一首歌，那读书就是它的主旋律；如果人生是一个舞台，那读书就是你我的“同一首歌”。这首歌的前奏就是早读。对于我们高中生来说，这首歌的前奏就是我们六点十分开始的第一声朗读，就是我们在新的一天第一次打开课本的喜悦。 这前奏本应该是引吭高歌，激情地早读，是一种人生状态，更是一种诗意境界，是精神的追求，心灵的放纵，这是懒惰的人所享受不到的。这应该是我们吕中特有的风景。 同学们，早读的作用不仅仅在于背诵，更在于清醒头脑；不仅仅在于完成学习任务，更在于培养情绪，更在于养成一种良好的阅读习惯，让激情在新的一天每分每秒都能够展现。年轻人，需要不就是着青春的活力吗。 “一日之计在于晨”，早晨空气清新，学生精力充沛，记忆力强，正是读书的黄金时间。激情的早读应与空气、阳光、水一样，是一种生命必需。朗读时声情并茂、声音响亮、抑扬顿挫的语调将我们的感情融入其中，可以激发我们的想象力，也就让我们