绳类在体育活动中的合理利用结题报告.pdfVIP

《绳类在体育活动中的合理利用》结题报告 常州市广化幼儿园 邱霞 一 、课题提出的背景 大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能 够建立很好的条件反射， 通过各种各样的绳， 可以进行较复杂的动作练习。 借鉴 陈鹤琴先生关于 “生活即教育”学说和国内外相关幼教理论： 最适宜的活动应该 是从幼儿身边资源着手， 经过教育者创造劳动而建成的。 家长对于一些通过绳来 做的游戏也是非常熟悉的。 所以， 以绳作为体育活动中的替代物来进行游戏， 是 幼儿和家长都欢迎的，易懂的，易操作的游戏活动。而往往在一般的教学中，这 一游戏的内容却未被纳入幼儿活动中去， 在关注以绳为主的游戏中促进儿童身体 素质的研究就更为稀缺。因此，进行相关课题研究，其意义和价值不容小视。 二 、课题研究的理论依据 1、赫尔巴特的教学论。 2、人本主义理论。 3、皮亚杰的认知相互作用论。 三、课题研究的目标 本课题以绳为主线发展大班幼儿的大肌肉运动能力及小肌肉运动能力， 提高 幼儿平衡、协调、速度、灵敏、柔韧、力量等身体机能。帮助幼儿掌握一些必须 的知识和技能， 培养其创造性的利用器材进行身体锻炼的能力、 良好的意志品质 和对体育的兴趣。 四、课题研究的对象 大（4 ）班幼儿共 37 人 五 、课题研究的方法、原则 本课题主要采用行动性研究法 1、全面发展原则 促进幼儿的发展是一切教育活动的出发点与归宿。 开展以绳为替代物的体育 游戏，最终的目的也是为了促进幼儿的全面得到发展。 幼儿在游戏中， 不是静止 的，而是处在不断的发展和变化之中。 2、游戏活动原则 幼儿的发展依赖于自身的活动，身体素质的发展更加依赖于活动。体育游戏 更加要有游戏的参与。 提供多种形式、 不同层次的游戏活动， 让每个幼儿都有参 与表现的机会，同时提供充足的让幼儿操作、尝试与体验的时间和空间。 3、个别差异原则 由于幼儿发展的不平衡性，体育游戏的开展和材料的投放就要有不同的层 次，以满足不同幼儿的兴趣、不同水平幼儿的需要。 六、课题研究的步骤 2004.9 月— 2005.1 月 搜集资料、材料并进行选材并修改 2005.3 月— 2005.6 月 实施并进行游戏材料的选编 2005.9 月— 2006.12 月 进行活动的实施以及总结修改，结题、撰写论文 七 、课题研究的主要过程 （一） 根据幼儿年龄特点选材，激发幼儿游戏兴趣 首先，将以绳为替代物的体育游戏进行收集、筛选、汇编和整理。将大量 的民间游戏经过筛选， 丰富到幼儿园的体育教学中， 孩子们对于体育活动的兴趣 会更加的高涨。 其次，针对大班幼儿的活动特点将活动进行了整理。针对大班幼儿特点以身 体各部位全面的发展， 可以开展不同部位竞技类活动以及有一定难度的挑战性的 活动。我们在收集、筛选的基础上进行再分类：按活动场所分：既有雨天在室内 进行的游戏，又有适合冬季开展的户外活动；按适用范围分；按使用工具分：如 用小小的一根橡皮筋就可以进行游戏了， 又有使用大的粗的拔河绳活动， “拔河” 的游戏是两组进行竞赛， 要求幼儿有集体合作精神， 学会和同伴的互相合作； 按 活动方式分：如“跳皮筋”的游戏是通过儿歌的形式，如“打陀螺”的游戏针对 幼儿的手眼协调、 身体的协调， 要求能够利用绳使陀螺旋转起来， 还要有坚持不 懈的毅力┅┅。 （二） 因地制宜选择游戏材料，培养幼儿创造性能力 1、充分利用自然资源，丰富游戏