《端午粽》课后反思范本参考.docxVIP

《端午粽》课后反思 《端午粽》课后反思 肥城市穆庄小学 张春玲 《端午粽》这一课就是部编教材人教版一年级下册第四单元 的一篇课文。《端午粽》就是关于传统节日习俗的散文 , 生动地向我们介绍了粽子的样子、味道与花样, 通过讲述传统节日习俗 , 引导学生了解、热爱中华传统文化 , 增强爱国情感。 课文条理清晰 , 围绕端午粽 , 以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道与花样。第一自然段先介绍端午节 , 外婆会煮好粽子等我们回去 ; 第二自然段具体介绍了粽子的色、 香、味; 第三自然段重点写了粽子的花样多 ; 最后点出了端午节吃粽子的由来。这一课的教学我注重了以下几点 : 一、读“粽”到品“粽” 。 在这一课的教学上 , 我觉得“品”粽应该从“读”粽开始 , 通过多种形式、方法的朗读 , 增强学生自主阅读的兴趣 , 以读代讲 , 在读中进行识字教学 , 使识字教学与阅读教学完美地融合在一起。我在设计本课教时通过有感情地朗读等手段 , 让学生走进文本 , 引导学生从读入手 , 在读中感悟 , 在读中识字 , 在读中与生活实际相融合。 本课的朗读主要有两个重点 , 一就是指导学生读好、读准词语 , 读出节奏 , 为后面读好长句子做好铺垫。另一个朗读的重点就就是读好长句 , 感受才能深刻 , 才能读好段落。如 “粽子就是用青青的箬竹叶包的 , 里面裹着白白的糯米 , 中间有一颗红红的枣。 ”这个长长的句子由外及里介绍了关于粽子样子的三个方面的内容。 教学时我采用了 《端午粽》课后反思 “内容分解法” , 对长句的内容进行分解 , 在读好短语的基础上过渡到 长句的朗读。 二、充分调动学生的各个感官。 为了解决我们一年级孩子注意力保持时间短的现实问题 , 我要调动学生参与学习的积极性 , 于就是我充分调动了学生各个感官 , 从视觉、嗅觉、味觉方面让学生感受体会。精讲段落我设置了三个核心问题: 端午粽就是用什么材料做成的？闻起来怎样？尝起来味道怎样啊？让学生感受到姥姥的粽子好瞧、好闻、十分好吃 , 从而为下文的“我吃了之后美滋滋的”做好了铺垫。学生在我的引导下 , 参与兴趣极高 , 回答的非常精彩。 如在回答“又黏又甜” 时, 说“糖果又黏又甜、拔丝地瓜又黏又甜 ” , 孩子们联系到实际生活 , 理解非常深刻 , 从而更能体会到粽子的“十分好吃” 。 瞧到我们一年级的孩子也能自信满满地站在台前 , 声音洪亮地表达自己的观点 , 我很欣慰。 三、注重字词的积累。 本课语言形象生动 , 其中有许多值得学生积累的词语 , 比如对粽子样子、味道的描写中 , 分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米与枣 , 可以归类积累 , 同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味与节奏。 文章用词也很丰富 , 如“美滋滋”“又黏又甜”这些鲜活的词语 , 为文章增添了光彩 , 使表达有了韵味。这些词语的运用使课文对端午粽的描述更为形象。 我在教学中引导学生对这些词语进行归类、理解与运用 , 丰富了学生的积累。 《端午粽》课后反思 四、了解习俗 , 拓宽了视野 , 传播了传统文化。 由于本课内容与学生生活实际密切相连 , 所以在课前我就布置学生收集有关端午节与屈原的材料 , 在课堂上交流、反馈 , 加深本文了解 , 也拉近了学生与文本的距离 , 激发了她们的学习兴趣与爱国热情。 总之 , 这节课我备课精心 , 上课用心。但再好的课也会有遗憾之 处,比如有些学生在课堂上参与还不够 , 还有部分学生没能调动起来 , 回答问题较少等等 ,这将就是我下一步探求的关键。这次讲课使我得到了锻炼 ,提升了业务水平 ,我会更加努力地走下去。 卫生管理制度 1 总则 1.1 为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据《公共场所卫生管理条例》的要求，特制定本制度。 1.2 集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。 2 卫生标准 2.1 室内卫生标准 2.1.1 地面、墙面：无灰尘、无纸屑、无痰迹、无泡泡糖等粘合物、无积水，墙角无灰吊、无蜘蛛网。 2.1.2 门、窗、玻璃、镜子、柱子、电梯、楼梯、灯具等，做到明亮、无灰尘、无污迹、无粘合物，特别是玻璃，要求两面明亮。 2.1.3 柜台、货架：清洁干净，货架、柜台底层及周围无乱堆乱放现象、无灰尘、无粘合物，货架顶部、背部和底部干净，不存放杂物和私人物品。 2.1.4 购物车（筐）、直接接触食品的售货工具（包括刀、叉等） ：做到内外洁净，无污垢和粘合物等。购物车（筐）要求每天营业前简单清理，周五全面清理消毒；售货工具要求每天消毒，并做好记录。 2.1.5 商品及包装：商品及外包装清洁无灰尘（外包装破损的或破