张步青名教师工作室创建方案.docx

. . . . . . . . 步青名教师工作室创建方案 丹阳市第三中学 步青 一、工作目标 （一）总目标 本工作室以“专业引领、实践探索、共同发展”为宗旨，以理论学习为先 导，以课堂教学为主阵地和以网络为主要交流载体， 融学科性、实践性于一体， 在丹阳市教育局“名师工作室”小组领导下，聘请省教研员叶兵、市教研员谭 庆仁、丹阳市教研员薛夏炎、 物理特级教师邵卫平、 润州区教科室主任许国良、丹阳市第三中学副校长谢蕾为专业顾问；选拔、组织一批有着共同愿景的、具 有“名师”的潜质优秀教师组成共同体。遵循优秀教师成长规律，在名师工作 室平台下， 通过三年为一个周期培养计划的实施， 有效地推动工作室全体成员的专业成长，力争培养和造就一批师德高尚、理念先进、有较成熟的课堂教学 风格和鲜明的教育主、学习型、研究型的初中物理骨干教师群体，从而推进丹 阳市物理教育教学健康、协调、可持续发展． （二）具体目标 带出一个团队（育人） 工作室是一个团队，成员的全部来自教学一线，年轻人较多，分别来自丹 阳市不同的学校，大部分成员在丹阳市物理教学中暂露头角。基于以上情况， 工作室力求在一个工作周期， 有效推动培养对象的专业成长， 使工作室成员在 师德规上出样板， 课堂教学上出精品， 课题研究上出成果， 管理岗位上出经验， 实现工作室成员的专业成长和专业化发展， 以引领丹阳市物理学科教学共同发 展。 做好一项帮扶（服务） 工作室成员都将是丹阳物理教育的中坚力量， 部分成员将成为物理教学的领军人物。工作室准备利用这批优质的教育资源，定期面向农村、薄弱学校开 展支教、送教、送科研、送培训等活动，促进教育优质均衡发展。 建好一个网络平台（建网） 名师工作室要有所作为， 必须有一个可以常态下交流的网络平台。 我们将 建立面向丹阳市的 FTP资源库，把学科资源（优质课、讲座稿、教案、物理教学视频资源、试题集）放入其中，供丹阳市物理教师学习使用。使平台成为丹 阳市全体物理教师学习交流的场所， 成为物理教师的资源库， 让优质教育资源辐射影响更多教师、造福更多学生。 做好一个课题 依托名师工作室推进物理教师专业发展的实践研究， 引领教师围绕 “活力课堂”总要求，走学习研究、课堂实践、结果总结、交流分享、提炼观点方法 之路，力争在 2～3 年时间，形成推进物理教师专业发展的研究成果。 推出一批成果 工作室教育教学、 教科研、管理等成果以成员赛课获奖、 拔尖人才次上升、让 10 所学校物理薄弱学校教学提升、精品课堂教学实录、论文、课题报告、 专著等形式呈现。 （三）三年发展目标 第一年：制订成员专业发展的三年规划，建立工作室专题，明确成员分工。 深入研究初中物理新教材、新课标，鼓励其对课堂教学树立独特的看法，学习 网页制作等技能， 参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛； 发挥导师的示辐射作用， 促使每位成员独立上出高质量的课， 初步具备指导他人上好课的能力，享有学科发言权。 第二年：成员积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以 同伴互助的方式实现成员的共同成长。 能独立承担或参与课题研究工作， 撰写高质量的论文，并在省级以上刊物发表。 第三年：通过参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的 记录、整理、反思、总结、交流等。 定期跟踪课题实施进度， 检查阶段性成果， 汇编成员的课题研究成果。最后工作室教育教学、教科研、管理等成果将以专 著形式向外输出。二、工作室组建 （一）导师简介 步青，男， 1972 年１ 1 月生。中学高级教师，市教学骨干，省中小学实验教学研究中心成员。市优秀教育工作者、丹阳市马相伯教育桑梓奖、丹阳市教 . . 育局“双创双争”群众满意教师标兵。物理中考命题成员、组长。积极参加各类赛课活动，市第五轮基础功竞赛物理一等奖，市物理评优课一等奖市新课 程．新课堂．新走向活动视频课一等奖，丹阳教学管理人员赛课一等奖。多次 在市开设公开课和讲座。注重反思，近几年撰写的论文有 6 篇发表。主要负责 组织工作室成员商议并制定具体的工作计划，主持协调工作室的各项活动。 （二）工作室组建 制定工作室实施方案， 初步完善工作室制度， 拟订招聘工作室成员方案。 邀请、选拔成员。本工作室将依据《关于第三轮创建丹阳市名教师工作室的意见》精神开展成员招聘工作。工作室成员必须是：思想上积极上进，具 有乐于奉献与勇于探究的精神， 热爱教育事业， 专业思想稳固； 专业基础扎实， 在新课程改革中身体力行； 在教育教学工作中已经崭露头角， 具有名师潜质的丹阳市各级骨干教师、教学新秀。 通过看多种途径立体了解申报成员情况，确定工作室成员。 工作室成员明确分工、各司其职、开展讨论，制订