护理专业实习生心理健康状态医学院本科毕业论文开题报告.docxVIP

医学院本科毕业论文开题报告 姓名 专业 学号 指导教师 课题名称 某本科院校护理专业实习生心理健康状况及其相关因素的研究 课题来源 自选课题 选题依据：（拟开展研究项目的研究意义、解决的问题等） 心理健康是一种持续稳定，充满阳光活力，有能力良好适应所处社会环境和工作环境的心理状态。随着我国社会发展和医学模式的转变，心理问题得到越来越多的重视，心理适应是人的一种社会适应性，但是应激可导致机体生理、心理、行为等多方面的改变，护理实习生由学校到医院是一个环境、角色的转变，在这过程中常常导致精神紧张、情绪改变 很容易对其身心健康造成不良影响。目前各大医院的护理实习生当中有很大一部分学生有或多或少的焦虑、抑郁等心理障碍。对一名实习护生而言，临床实习阶段是护理学生成为一名护士的必经之路，是护生从学校走向工作岗位的必要途径，是学校教育的深化和延续，是护生确立人生信念，学习临床护理知识和技能，强化心理素质，获得全面发展的关键时期【1】。护生在实习期间，心理能否达到最佳状态，直接关系到实习效果、今后护理工作质量及对护理工作的忠诚【2】。 然而，有研究表明，焦虑和抑郁是实习护士常见的心理问题【3-4】。医学生由于学业繁重，就读时间相对较长，其心理状况更是不容乐观。近年来护理专业就业形势日益严峻，使护理专业实习生对毕业以后的归宿产生了担忧。而且，护理专业实习生不仅实习时间长还没有薪资，这也增加了他们在经济上的负担。在新冠肺炎疫情下，随着新冠肺炎疫情迅速蔓延，感染人数不断激增，给人们的生产、生活甚至生命带来了极大的影响【5】。 新冠肺炎传播快速，呈现为家庭聚集性发病，具有广泛的弥散性，缺乏特效药物，治疗不及时有生命危险【6】。 此外，疫情信息过载，对公众心理造成巨大的冲击和影响，使其感到恐慌、焦虑、担忧、抑郁【7】。 为了阻断新冠肺炎疫情扩散，国家卫生健康委员会已将其纳入法定传染病乙类管理，采取甲类传染病的预防、控制措施。 同时，各地纷纷启动突发公共卫生事件一级应急响应，限制人员流动、延迟复工开学等一系列疫情防控措施陆续出台。 这一重大社会事件作为压力源，也引发了个体的应激状态。 ２００３ 年ＳＡＲＳ 疫情相关研究表明，疫情对普通民众、高年龄组乘务员、部队官兵、临床护士以及实习护生都可能造成应激反应，导致焦虑、抑郁等负性情绪的产生【8-9】。面对上述的种种压力，护理专业学生心理状况不良、焦虑和抑郁情绪普遍存在，应该引起足够重视，对于这样一个特殊群体的心理健康问题研究尤为重要。在新冠肺炎疫情下，关注护生心理健康状况，对促进护生的身心健康发展具有重大的理论和实践意义。 现实意义:本次调查的目的在于对西安医学院实习护生的心理健康状况进行初步调查，以了解他们的心理健康现状及其特点。一方面为学校开展健康教育、改善疫情期间实习护生心理卫生状况、提高心理素质提供依据；另一方面为学校心理健康教育体系的建立及进行教育决策提供参考，故本课题具有迫切的现实意义。 理论意义:素质教育是当今教育的主旋律，心理素质教育是素质教育的重要组成部分，研究心理教育将为优化素质教育提供有力的参考依据。 文献综述：（国内外研究现状，1000字以上） 随着社会的进步和发展，人们越来越关注高素质人才的培养。心理素质是人才综合素质的重要组成部分。目前我国大学生的心理健康状况不佳，一项以全国12．6万名大学生为研究对象的调查发现，其心理问题发生率在23．6％。在不同专业的大学生中，其心理健康水平与特征方面亦有一定程度的差异【10】，医科大学生存在的心理障碍高于非大学生同龄人【11】。护理专业学生(护生)是大学生中一个以女性为主的特殊群体，其心理健康与否直接影响她们的学习、生活，甚至关系到未来护理工作的质量和护理队伍的稳定。临床实习是护生向护士角色转变的重要阶段，此阶段护生在生活规律、学习方式、学习环境以及人际关系等方面都发生了明显的变化【12】，容易产生心理上的不适应，国内外研究表明，实习护生存在不同程度的心理健康问题【13-17】。国外大学生心理障碍的类型主要是抑郁、紧张、焦虑、适应性应及孤独。Sashow曾报道26％的医学生患有焦虑症、强迫症或抑郁性精神症。Furukawa调查了23个国家的大学生，发现种族同，心理特征也不同。Kim研究认为，环境不同其心理问题亦不同，中国学生所受压力最大，而其躯体症状并不明显；朝鲜人受压力没有中国人大，但躯体症状最明显。国外研究表明：大约10％至30％左右的大学生有各种各样的心理问题。据Famsworth对10000名大学生的调查，约有1000名学生存在情绪障碍而需要心理帮助；约300~400名学生因为情绪抑郁而影响学习成绩；约20~50名学生有人格障碍；约5~20名学生有自杀企图，其中l～2名学生自杀死亡；另外，约有15~25名学生