论教室装空调的必要性及可行性.pdf

敬呈佛山市教育局，佛山市各中小学校长 论教室装空调的必要性及可行性 广东省气候环境 广东省属于东亚季风区，从北向南分别为中亚热带、南亚热带和热带气候，是中国光、热和 水资源最丰富的地区之一。从北向南，年平均日照时数由不足 1500 小时增加到 2300 小时以上， 年太阳总辐射量在 4200~5400 兆焦耳 /平方米之间，年平均气温约为 19℃~24 ℃。全省平均日照 时数为 1745.8 小时、年平均气温 22.3 ℃。7 月平均气温约为 28 ℃~29 ℃。 佛山市气候环境 佛山位于中国广东省中南部，属亚热带季风性湿润气候，年平均气温 23.2 °C 。 佛山市近年气温 2016 年：全市年平均气温 23.1 ℃，夏季高温日数为 39.3 天，比常年偏多 18.3 天，年极端 最高气温 38.6 ℃（顺德 7 月 30 日）。 2017 年：这个夏天不但有点长，高温日数还特别的多。从 4 月 9 日到 11 月 18 日，2017 年 夏季长达 224 天，比常年偏多 36 天；另外 2017 年高温日数为 41.7 天，与常年相比偏多了 21.1 天， 一：论高温对人体身体健康的影响： 1）破坏人体的热平衡，有汗流不出。环境高温会导致中暑，出现头痛、恶心、意识丧失、 休克等症状，危及生命。 2 ）人体电解质紊乱， 手脚会抽筋 . 夏天即使没有大量流汗，也要及时补水，当水分丧失达到 体重的 5%-8% ，未能及时得到补充，就可能出现无力、口渴、脉搏增快、体温升高、水盐平衡 失调等症状。 3 ）消化系统跟不上，易消化不良。高温下，体内血液重新分配，皮肤血管扩张，腹腔内脏 血管收缩，消化液分泌减少。人会出现食欲减退、消化不良以及其他胃肠疾病。但天热又很容易 饿，因为高温环境中胃的排空会加速，食物在胃中还没充分分解，就被过早地送进十二指肠，很 多人因此消化不良。 4 ）循环系统受挑战，心脏受不了。高温下，由于大量出汗，血液浓缩，同时高温使血管扩 张，末梢血液循环的增加，加上运动使肌肉的血流量也增加，这些因素都可使心跳过速，而每搏 心输出量减少，加重心脏负担。这种变化，体弱的尤其是有心脏器质性疾病及其他躯体慢性疾病 的的，很难扛过去。 5 ）破坏神经系统，夏天人们很容易发生各种小意外，这是因为高温影响了人体神经系统的 正常运转。在高温和热辐射作用下，大脑皮层调节中枢的兴奋性增加，而中枢神经系统的运动功 能受到抑制。因而，肌肉工作能力，动作的准确性、协调性、反应速度及注意力均降低，教学质 量及学习质量明显下降。 6 ）免疫力下降，加重肾脏负担。夏天免疫机能下降，很容易让病毒入侵，如面瘫、带状疱 疹、红眼病、肠胃炎，都很常见。而且，高温可加重肾脏负担，使毒物对机体的毒作用更加明显。 总而言之，由于大量出汗，不仅使人体内水份不断丧失，而且身体里的盐分也随汗液被大 量带出，如不及时补充，就造成人体水盐平衡失调，导致循环衰竭和热痉挛等中暑症状。中小学 校，屡屡有报道学生猝死，并不是危言耸听。 二：高温对心理健康的影响 研究表明，高温的持续会导致筋疲力尽、头疼、易怒、昏昏欲睡、精神错乱、心脏病等。 学生们在这样的环境中上课，心浮气躁，又忙于散热降温，无法把注意力集中到老师所讲的内 容上。 高温还与人的侵犯性行为有关。一般来说，高温使人的侵犯性行为增加。中学生正值青春 期，是易冲动的年龄，在高温的影响下，言语和行为较平时要粗鲁一些，情绪容易急躁，可能 因为控制不住情绪，导致打架、斗殴等事件的发生。 有些人认为不装空调是在锻炼孩子的吃苦能力， 这种想法是错误的。 中小学生正处于青春期， 身体各方面机能尚未完全发育成熟，若以孩子的身体来对抗客观的气候条件，对孩子的身体健康 很不好。中小学生处在身体代谢最旺盛的年龄段，运动量大，汗多，体味也大。试想下，五六十 人挤在酷热恶臭的环境下，何来心情精心授课，何来情绪努力求学？ 三：高温对教学质量的影响 显而易见，高热下授课，老师们也是汗流浃背的，下课铃响快速回办公室也是自然反应了， 这样自然就少了和学生互动的时间，影响教