五级音乐教案下册只是分享.pdfVIP

学习资料 《编花篮》 1 、学唱歌曲《编花篮》 ,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 教 学 2 、通过贯穿于教学过程的音乐游戏 ,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。 目 标 3 、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活 ,使学生更加热爱生活、热爱大自然。 教 学 通过贯穿于教学过程的音乐游戏 ,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。 重难点 教 学 多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢 准 备 教 学 过 程 第一课时 一、情境导入 1 、师 :河南人特别喜欢花 ,他们还有一双灵巧的手 , 能编出各种各样的花篮 ,有首歌就叫《编花篮》 ,让 我们一起欣赏。 二、寓教于乐 1 、听赏歌曲 (1) 听录音范唱 ,师生随音乐节奏轻轻点头 ; 教 师 : 听了《编花篮》这首歌 ,你的心情怎么样 ? 学 过 生 : 高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等 ; 程 (2) 师 :你们真会听音乐 ,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。大屏幕播放《编花篮》 ,师生边听边打 节拍。 师 : 从歌词中你听到了什么 ? 生 : 答。 师小结 : 《编花篮》这首歌曲调欢快 ,活泼 ,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情 ,就让我们带着 这种心情 ,先来读一读歌词吧 ! 2 、读歌词 精品文档 学习资料 师 : 谁来读一读 ? 生 : 读 师 : 你的声音真好听 ,谁能读得更美一点 ! 生 : 读 3 、哼唱旋律 ,解决难点 师 : 你读得真有感情 ,让们再来唱一唱吧 ! 怎么坐唱歌好听 (抬头、挺胸、身体坐正 ),请小朋友们用 “噜”“啦 ”跟着老师的琴声轻轻哼唱。 师 : 觉得有什么难唱的乐句吗 ? 生 : 答 师 : 噢,老师知道了 ,你们提出的就是音乐中的装饰 音 , 怎么唱呢 ?让我们先来比较一下 ,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。 师范唱 :加倚音 的音符和不加倚音的音符的区别 师 : 有什么不同吗 ,哪个更好听 ? 生 : 答 师 : 在唱这些小音符的时候 ,我们要唱得圆滑一点 ,小音符唱得短而轻。请小朋友把有装饰音的乐句跟 着老师模唱歌谱。 师 : 现在请小朋友用 “lu再完整的唱一遍” ,相信你们唱得一定比上次好。 生 : 唱 第二课时 一、学唱歌词 师 : 听到小朋友们这么悦耳的歌声 ,老师都想把歌词唱出来了 ,请小朋友伸出双手为老师打击拍。 师 : 你们也来试一试 ,大家跟着录音自学歌词。 生 : 唱 精品文档 学习资料 师 : 有什么不满意的地方吗 ? 生 ; 说(互相解决 ,解决不了的老师帮助 ) 师 : 完整的把歌曲再唱一遍 ,注意刚才唱得不满意的乐句唱准确。 生 : 唱加上插花 ,编花篮的动作唱一遍 二、处理歌曲的感情 师 : 小朋友学得真快 ,现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。 生 ; 听录音 师 : 有什么不同的地方吗 ? 生 : 比我们唱得更欢快、喜悦等。前面部分唱得很跳跃 ,后面一部分唱得比较舒展。 师 : 大家