交往礼仪教案.pdfVIP

。 【课题 】交往礼仪 【教学目标】 知识目标： 交往礼仪的基本要求、交往礼仪的作用、遵守交往礼仪基 本要求的意义。 能力目标： 认同交往礼仪重 “亲和 ”，注重人际交往中的 “亲和效应 ”。 情感目标： 自觉践行交往礼仪规范 ，养成遵守交往礼仪规范的良好 惯。 【教学重点】交往礼仪的基本要求、交往礼仪的作用 【教学难点】自觉践行交往礼仪规范，养成遵守交往礼仪规范的良好 惯。 【教学方法】情境教学法 【学法指导】 自主合作探究学习法 【教学课时】 1 课时 【教学用具】多媒体课件 【教学过程】 【新课导入】 风总要和太阳争执谁的力量大。风说：我可以证明我的力量是巨大的。 你看，地下正走着一位身披大衣的老者， 我能比你更快速地将他的大衣脱掉。 于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但是，风吹得越大，那 老者越将他的大衣牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，太阳从云彩 里钻了出来，对那位老者投去和气的微笑。不久，那位老者便用手将他前额 的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对风亲切地说： “仁慈和友善总要 比愤怒和暴力更为有力。 ” 寓言告诉我们与人交往，愤怒和暴力只能使问题更加的复杂化，我们要 想获得别人的尊重， 就要首先学会尊重别人。 尊重别人的最佳方法， 就是用 “礼 貌 ”叩开他人的心扉， 让他感受到你的诚意和真心， 这样他才能心悦诚服地与 精选资料，欢迎下载 。 你交往。本节课我们将学习《交往礼仪营造和谐人际关系》 。 【新课学习】 创境激趣 ：提出案例，创设情境，激发学生兴趣。 美国总统威尔逊曾经说过： “假如你握紧两只拳头来找我，我想我可以 告诉你，我会把拳头握得更紧；但假如你找我来说： ‘让我们坐下好好商量， 假如我们之间的意见有不同之处，看看原因出在哪里，主要的症结在什么地 方。 ’我们会觉得彼此的意见相离不是十分远。我们的意见不同之处少，相 同之处多，并且只要彼此有诚意、耐性和愿望去接近，我们相处并不是十分 难的。 ” 引导学生思考：分析美国总统威尔逊这段话的人际交往内容。 学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 引思明理： 一、 阅读学习教材 1617 页内容： 1. 交往礼仪的含义 交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。在我 们的社会中，良好的人际关系是以集体主义为指导的相互服务的关系、竞争 合作的关系、团结和谐的关系。 2. 交往礼仪的基本要求 团结友爱、诚实守信、平等互尊、互利互助 3. 交往礼仪的类型 日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪等 不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼 仪等 涉外礼仪 4、案例故事 在辽宁师范大学教育系里，曾经有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另 一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人 精选资料，欢迎下载 。 组成了 “海伦 . 凯勒 ”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷 听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人 取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。 讨论问题： 周婷婷和王铮的事例体现了