魏书生作文批改法.pdfVIP

1．格式是否正确 刚开始，使学生感到写作文，批作文都不难。随随便便地写，老师只要求 同学们作文的格式正确，批改作文时只写一条关于格式的批语。批作文的时候 要抽签，谁都有可能抽到全班任何一个人的。抽到人家的作文本，打开作文一 看，格式没锗，便拿出红笔，写上批语： 1．格式正确。批文用减分法，此项倘 不减分，此文则为满分，然后签上批改人的尊姓大名。 2 ．卷面是否整洁 显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文，指出卷面 不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了。 3．错别字几个 发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上 正字。有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？我们就搞流水作业：每人要批 四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁 4 个人之手。甲批错别字六个，乙发现 本文错别字不是 6 个，而是 7 个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一 百字的说明书。丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各 追加一百字的说明书。 学生批改之后， 我还要抽查， 重点抽查那些粗心的同学。 这样使粗心的同学也认真起来，批改的时候，手里抱着大字典，唯恐漏掉了错 别字。发现错别字，每两个扣 1 分，最多扣 5 分。 10 个以上也不再多扣，但要 一一给予指正。 4 ．有几处病句 挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处， 再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减 1 分，减至 5 分，不再多减。 5．标点符号有几处明显错误 强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一 分，有五处扣五分，超过五处，不再多扣。 以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改实践， 就能够掌握。 再批改两三篇， 掌握得比较熟练了， 再一条一条地增加新的要求。 6 ．看文章的中心是否鲜明、集中 这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批 改之前，老师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章， 再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举 一反三，就能批得符合实际。 7．看文章的选材 这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具 有典型性。这三点中最要紧的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具 有典型性的要求。 8. 看文章的结构 就结构而言，也要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③ 开头和结尾是否照应。 9．看表达方式 主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为 主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。 如写记叙文 《他进步了》，要求夹叙夹议， 本文是不是做到了。 写说明文 《芦苇》， 要求说明中有描写的成份，文中有没有适量的描写。写散文《家乡赞》 ，要求记 叙、议论、抒情相结合，文中结合得怎么样。 10．看语言是否简练、通顺、准确 语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不 是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。 后五条要求，每条 5 分，不做太具体的减分规定，由批改人酌情处理。每 个人都要在作文本上写出十个方面的批语，一般情况一篇作文的批语都在 200 字以上。 注：通过批改别人的作文，看看能从别人的作文中学到什么？如 果学不到， 那这篇文章不足在哪里？找出原因， 指出来。 自己写作文 的时候也要尽量避免的犯这些错误！