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第一节 生物与环境的关系的导学案 第一节lowbar;lowbar;lowbar;生物与环境的关系的导学案 第一节 生物与环境的关系的导学案 一、【学习目标】 1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。 2、举例说出生物与生物之间的关系。 3、举例说出生物对环境的适应和影响。 4、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。 5培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。 二、【重点难点】 重点：举例说出生物与环境的关系。 难点：探究影响鼠妇分布的环境因素。 三、【学法指导】四、学习过程 1、新课导入： 2、自主学习——建立自信，克服畏惧，尝试新知 任务（1）：自主阅读教材第12页和第13页，完成下列问题： （1）. 生物圈是指 （2）. 生物的生活环境不仅是指 还包括 （3）. 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做______________。 它分为 和_______________。 （4）. 生物生活环境中的非生物因素主要包括__ __、______、 _______、。生物因素是指 。 （5）. 如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植 物，这是由于光合作用需要_______。 （6）. 影响小麦生活的非生物因素有__ __.__ __.__ __.生物 因素有__ __.__ __.__ __等 任务（2）：自主阅读教材第16页和第17页，完成下列问题： （1）. 生物与生物之间最常见的是________关系，此外还有 _______关系、__________关系， __________关系等等。如. 成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物的 关系。蜜蜂群中有着明确的分工，这种现象属于 。水稻与草的关系是 ，羊与草的关系是 。 （2）. 生物能适应环境，如_____________________________；同时也能影响环境，如_________________________________ 。生物在适应环境的同时，也_____ 和______环境。 3、【当堂训练】——技能拓展应用，搭建竞技平台 （1）、鼠妇的生活环境是 ( ) A ．水中 B．干燥的陆生环境 C．潮湿的陆生环境 D．土壤里 （2）、生物与环境的关系是 ( ) A ．相互影响，毫无作用 B．相互影响，毫无影响 C ．毫无关系 D．相互影响，相互作用 （3）、光合作用的原料二氧化碳和水属于 ( ) A ．生物因素 B．非生物因素 （4）、下列哪项属于生物对环境的适应 ( ) A．森林可保持水土 B．旗形树的树冠像一面旗帜 C．千里之堤，溃于蚁穴 D．蚯蚓疏松土壤 4、【拓展延伸】——学以致用 （1）、在某草原，影响牛生活的因素很多，其中属于生物因素的是（ ） A 、空气 B、温度 C、草 D、水 (2).在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ） A. 分组实验 B. 重复实验 C. 独立实验 D. 对照实验 (3). 蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（ ） A ．合作 B ．寄生 C．捕食 D ．竞争 (4). “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A ．合作 B．食物网 C ．捕食 D ．竞争 (5).日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北枳”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是( ) A. 温度和水分 B ．光和温度 C ．水分和光D ．土壤和温度 (6).仙人掌生活在荒漠中, 叶特化为刺, 茎膨大有储存功能, 茎表面绿色, 有光合作用的功能, 请问它的这些特征是适应什么生存条件的（ ） A. 缺乏空气 B.缺乏阳光 C.缺乏水分 D.缺乏营养 (7)、蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓会爬到地面上活动，这里影响蚯蚓活动的生态因素是（ ） A. 雨后较低的气温 B. 雨后较少的食物 C. 雨后的土壤中较少的氧气 D.土壤中过多的雨水造成压力 (8)、在茂密的森林中，大树下面的植物长得纤弱，这主要是由于哪种因素的影响（ ） A 、没有充足的空气 B、没有充足的阳光 C 、温度过低且水分不足 D、生存空间狭小 (9)、宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝