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关于幼儿教师暑期师德培训体会推荐 今年的暑期师德培训与往年最大的不同就是多了一个 “读书会”。这个读书会上每位教师推荐了一本书，并对书 做了一个介绍，虽然只有短短的四个小时，却让我仿佛读了 28 本精彩的书，对于这个“读书会”我真是收益非浅：有哲 学的，有教育学的，有心理学的，有漫画；有教人明白事理 的，有教人学做老师的，有教人笑对生活的，有教人学会做 一个贤妻良母的……一群女人，从 24 岁到 44 岁，从为人女 到孩子他妈，不管年龄的大小，毫不吝啬地把自己看到最好 的书介绍给大家，让我们这个读书会显得是这样的丰富多彩！ 从这个“读书会”中我感到自己的知识是如此的贫瘠， 学过的东西有很多已经老化了。古语云： “吾生有涯而学无 涯”，活到老，学到老。在现代科学技术日新月异，迅猛发 展的今天，终身学习显得更是尤为重要。据粗略统计，人类 的科技知识， 19 世纪是每 50 年增加一倍， 20 世纪中叶是每 10 年增加一倍， 现在则是 3 年至 5 年增加一倍。 新的科技知 识的不断涌现势必导致原有知识技术的陈旧及更新周期加 快。知识老化是当今社会不争的事实，我们必须不断地接受 教育、更新知识，才能适应社会的变化和工作的需要，这一 切向传统的学校教育提出了挑战：教师的学习决不能停止在 前半生，学习将成为一个人终身的需要和过程。 进入师范的第一天，我们在大学语文中便学习了韩愈的 《师说》一文，“古之学者必有师，师者，所以传道、授业、 解惑也”，“学高为师，身正为范” 。“学高”和“身正”是教 师执业的资本，是之所以为“师”的根本所系。教给学生一 杯水，教师必须有一桶水。这是千百年来社会、学校和家庭 达成的共识，也是教育发展的内在规律。以现在发展的眼光 看，每当面对孩子的提问时，教师多希望拥有“一桶水” ， 不，应该说一桶水已远远不够，而应拥有“一条奔腾不息的 河流”，才能满足那双充满疑惑好奇的眼睛，做一个值得孩 子信赖与尊敬的老师。 教师，要拥有“一条奔腾不息的河流” ，首先要做个真 正的读书人。 读书，能让人长见识、明是非、坚心志。苏霍姆林斯基 认为： “自己对自己的谈话，诉诸自己的良心，这才是真正 的自我教育。只有那希望从这些财富中为自己的心灵吸取最 宝贵的东西的人， 才通达到思想和生活的崇高境界。 我以为， 只有当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕 迹的书时，才算达到教育的目的。 ” 教师，需要学识。 《学习的革命》一书中指出： “我们的 孩子们将生活其中的世界正在以比我们的学校快四倍的速 度变化着。 ”如果教师不能把准时代的脉搏，不断地读书， 拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己 的落伍而妨碍学生的发展。可见，读书是教师的立身之本。 教师，需要读书。读书，是教师的一种生活。作家祝勇 说：“像呼吸、吃饭一样自然，所以，真正的读书人，并不 张扬自己书读得多。 ”读书的女人最美丽，如果不读书到了 40 岁就惨不忍睹，无疑会成为一个落后的教育者。 读书很甜。记得读大学的时候，寝室里的一位室友酷爱 读书，除了上课吃饭睡觉，其余的时间都在读书，枕边、包 里，人不离书，书不离人，书成了一个足以让你“为伊消得 人憔悴” 的情人，或在大树之下， 或在藤椅之上， 或坐或躺， 或高唱或低吟，心态自由，兴味十足。 读书很苦。读书是一桩苦事，夏有蚊蝇之扰，冬有严寒 之袭。并非所有的书都是你所爱读的。生活中，你有不喜欢 甚至厌烦的人和事，但有时它们恰恰是你必须去相处的人和 必须去做的事。读书也如此，我深有体会，比如有的工具书 艰涩而枯燥，但身为教师的你，不读通工具书，显然是无法 适应你的工作；比如有的哲学典籍抽象而深奥，常常让人敬 而远之，但考试时却偏偏逃不掉《马克思