小学语文低年级随文练笔策略的研究.docxVIP

小学语文低年级随文练笔策略的研究 摘要：在小学低年级语文教学当中，阅读和写作是非常重要的课程，两者相互关联，互为影响。笔者在教学实践中，采用随文练笔的方式，积极引导学生进行仿写、补写和创写等写作体验。随文练笔不仅可以帮助学生加快理解课本内容，提升阅读体验，也培养了学生的语言运用能力，本文以教材内容为出发点，分析如何让随文练笔之花在小学低年级语文课堂教学中绽放出魅力。 阅读能力和写作能力是语文素养的重要内容，因此越来越多的教师开始重视提升学生的读写能力。而在语文教学实践中，阅读与写作密不可分，阅读是写作的基础，在进行阅读教学时融入写作练笔，是把阅读与写作巧妙结合的最佳方法。使用得当，可以使阅读能力和写作能力齐头并进，并把学生带入欣赏与创作的佳境。随着教师对读写能力的重视，在阅读教学中融入随文练笔，已经成为诸多教师的共识。对于低年级小学生来说，他们刚开始接触到写作，如何让学生喜欢写作，对写作产生浓厚的兴趣，这是非常关键的。因此随文练笔要以低年级小学生的基础实际出发，发挥它应有的作用。一、相关概念界定(一)随文练笔范晓燕认为随文练笔是写作训练的基本形式，一般在组织阅读教学中展开，具有“短平快”的练习效果。随文练笔在课文学习中寻找习作的切入点，从而将写作与阅读相融合，让学生在“典型”临摹和训练中，达到学以致用的目的，最大限度做到读写结合随文练笔指的是在阅读教学实践中，