音乐与影视艺术完美版.pdf

2015-2016 学年人教版必修 3 ：第 24 课 音乐与影视艺术 教案 整体设计 本节概述 本课扼要介绍了 19 世纪以来音乐与影视艺术的发展。 第一目 “19 世纪的音乐流派与杰作” ， 主要阐述了 19 世纪音乐发展的社会背景以及欧洲浪漫主义音乐的流派与杰作。 19 世纪伴随着 资本主义的进一步发展，音乐艺术呈现出了多样性和民族性。这一时期浪漫主义音乐在欧洲 兴起，俄国和东欧出现了民族乐派音乐。第二目“ 20 世纪世界音乐的发展变化” ，介绍了流行 音乐的发展和当代世界音乐的发展方向。 20 世纪世界经济的迅速增长和第三次科技革命的迅 猛发展，不断改变着人们的生活、心理和思维方式，这些推动了音乐的进一步发展， 20 世纪 现代主义音乐兴起。在众多的流派中，流行音乐脱颖而出。爵士乐和摇滚乐先后成为流行音 乐的主流， 20 世纪 70 年代后流行音乐的风格更多。同时，在民族音乐的推动下，世界音乐日 益走向繁荣。第三目“影视艺术的产生与发展” ，分析了影视艺术起源和发展的条件，并且概 述电影和电视发展的过程。 思路设计 ●教学重点 浪漫主义音乐的主要特点，电影、电视艺术起源与发展进程。 ●教学难点 音乐和影视艺术产生和发展的社会条件。 ●教具准备 （1）准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。 （2 ）制作多媒体课件。 ●课时安排 1 课时 ●教学方法 教师在上课前按音乐和影视艺术把全体学生分组，布置学生提前预习，通过网络或图书 查询有关资料，收集本组负责的主要艺术家及代表作品，充分利用多媒体设备介绍各自小组 的探究成果——进行音乐和影视片断的欣赏、讲解，结合 19 世纪末期以来的社会形势，分析 影视艺术兴起和发展的条件、作用，感受艺术大师立足现实、献身事业、开拓创新的精神。 三维目标 知识与能力 掌握浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其杰作；爵士乐和摇滚乐，音乐的大众化和 多元化趋势；电影的诞生、有声电影、彩色电影、苏联电影；现代电视的发展。 过程与方法 和学生一起探究 18 世纪以来音乐和影视艺术主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背 景和影响。 情感态度与价值观 （1）音乐和影视艺术是社会进步的产物，反映了人类在科学技术方面的进步。 （2 ）杰出的艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。 教学设计 导入设计 问题导入 播放准备好的音乐片断给学生听，然后提出问题：你知道这是一段什么类型的音乐吗？ 你还能说出几个你熟悉的西方音乐家的名字和作品吗？他们分别属于何种音乐流派？在学生 回答问题的基础上，教师引导学生进入本课学习。 图片导入→ （多媒体显示）歌剧、音乐会及电影的海报，请学生据此来猜想作品的名称，从而引起 学生学习本课的兴趣和热情，导入新课。 （多媒体课件打出课题） 第 24 课 音乐与影视艺术 推进新课 （板书）一、 19 世纪的音乐流派与杰作 指导学生阅读教材 P115～ 116 。 问题情境 1： 19 世纪的音乐可以分为哪几个音乐流派？每个音乐流派的代表人物及杰作 是什么？请同学们按照课前的分工，派代表回答。 师生互动 知识储备：老师分析 19 世纪音乐发展的背景。 第一，欧洲资本主义的进一步发展促使文艺格局的面貌发生了变化。 19 世纪上半期欧洲 一些国家如英国、法国、德意志、意大利、奥地利等国都在不同程度地进行工业革命，大机 器生产推动了资本主义的进一步发展，资本主义力量日益壮大。资本主义经济的发展促使音 乐艺术逐渐从封建主义的束缚和