写人作文高中.docVIP

写人作文高中 【篇一：高中写人记述文写作指导教案】 高中写人记述文写作指导 教学目的： 知识目标：明确记述文种类，认识写人记述文的基本步骤。 技术目标：学会运用基本技法写作写人记述文。 情感目标：体会写人记述文的真切性、生动性等特点。 教学重点： 学习写人记述文的写作步骤，包括准备步骤、基本框架搭建及润色 步骤，并进一步尝试八百字写人记述文写作。 教学难点： 学会运用多种描绘方法使文章充分，人物鲜明。 教学方式 多媒体 教学时间 一课时 教学过程 一、导入： 知识回首：记述文是什么？记述文的六大体素是什么？根据记述文 内容，记述文有哪几种分类？ 记述文是以表达为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化 为主要内容的一种文体。 六大体素：时间、人物、地址、起因、经过、结果 四大分类：写人、叙事、写景、状物 能够说记述文是我们最早接触的一种文章，它的六大体素及四种表 达方式相信大家都不陌生，但是记述文真的很容易吗？我们遗憾地 发现好多同学都存在各种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。 一是故事老套陈旧。【学生举例】 二是塑造的人物过于模式化。 三是写作技巧有待提高。 综合这些问题，我们要因材施教。现在我们写作往常都是讲堂作文， 讲究即 兴发挥，要写好作文，就要走好几步路。 二、写人记述文写作要求 第一，课外的功夫【学生举例】 察看生活，专心体会 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感人你， 让你震惊的瞬间； 从阅读中模拟人物的刻画，从阅读中吸取材料。 第二，确定好中心 写人的记述文能够确立这样几其中心： 纯真表现某个人物的性格特点； 2 颂扬或批判这个人的品质特点； 通过回想我与这个人的交往，表达我对他的； 通过对某个特定人的描绘，来表现这个社会上和他具有同样的特 征的一群人，反应一个社会背景。 第三，确定几个人，几件事 写人记述文可分为写单个人、写两个人和写群体的。在这里我们重 点来剖析多事一人和两人。 多事一人。高中记述文要求的字数是 800 字，因此我们用多事写 一人，也是有限制的，往常是两三事。这样的文章要求详略适当， 段落之间能够互相补充。 2、两人文章往常都是为了体现两人之间的某种友情或人物间的新型 关系，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到 两个人物之间应相互映衬，相互影响。 我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人，怎样写，知道写 的重点应该是什么，才方便我们真切动笔的时候有恃无恐。下面我 们将谈到正式动笔时该怎样下手。 三、记述文写作步骤 记述文写作主要包括审题、拟题、选材、构造四个步骤，把这四个 步骤达成，等于把这篇写人的文章的整体框架搭建起来。 第一，审题。 审题是个老掉牙的话题，但是我们在这里依旧强调出来，是因为很 多同学仍是不胜其烦地犯着不切题意的缺点，重点在于我们同学缺 乏审题能力和正确的审题方法。正确的审题应该做到三点： 1．看题目要求是写人仍是写事。 2．看题目限定的范围。 3．看题目有没有题眼。 第二，拟题 一般来说鲜明的要求写人的记述文都已经给出题目，大多数是命题 或许半命题，自然也存在让你拟题的可能。题目是文章的窗口，拟 一个好题目，能够使文章增色不少。 第三，选材【学生举例】 1．写生活的小细节。无论写谁，我们都能够考虑从一些生活小细节 下手，然后扩大加以描绘。 2．以写人反应时代新风采。 3．写某个详细时期或许某个详细地址的人。 第四，构造 怎样给一篇文章搭上一个好的框架，不只能够帮助我们确定要怎样 写，同时也从一定程度上确定了我们在开头、主体和结尾分别应该 写什么。我们的写人记述文能够采用这样的构造： 引入：人物外貌描绘＋点明题旨 蓄势：从不同的角度选用 揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件事。 点化：紧扣题旨或议论或抒情。 到这时，我们已经把写人记述文的基本构造架下来了，接下来，我 们详细谈谈怎样写人，才能够使文章显得生动。 四、记述文人物描绘方法 人物是写人记述文的重点，写人记述文的目的就是要写出个性鲜明 的人物，怎样写一个个性鲜明的人物，怎样让人物有血有肉，栩栩 如生，动人心弦呢？每个人有不同的相貌，不同的语言、行动，不 同的思想和性格，因此写人第一宝典 就是描绘。怎样写人，我们请同学先来谈谈。 人物的描绘包括肖像、语言、动作、心理等。 第一，通过人物的肖像写人。 人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、衣饰、姿态和神 情等。肖像描绘能够写人物的静态，也能够写人物的动向。 第二，通过人的语言来写人。 鲁迅先生指出： “人物语言的描绘，能使读者由说话看出人来。 ”这 就是说从人物语言的描绘中看出人物的鲜明特点。要达到这种境界 需要做到以下两点： 人物语言的描绘要吻合人物的年纪、经历、身份、文化教养等特 点。 人物语言的描绘，力争