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《学前儿童数学教育》自考试题及答案解析(二) 一、填空题 （共19题，共38分） 1.学前儿童时间概念发展的一般特点是( )( )( )( )。  2.幼儿学习排序的方法有( )( )( )。  3.幼儿在自然测量过程中包括两种逻辑活动：一是( );二是( )  4.学前儿童数概念发展的三个阶段是( )( )( )。  5.数的组成包括数的分解与组合，又称作数的( )。它是指一个数可以分成几个部分数，几个部分数又可以合成一个( )。  6.集与子集的关系是( )( )。  7.学前儿童数学教育活动过程包括( )( )( )三个环节。  8.从幼儿发展的角度写活动目标一般包括( )( )( )。  9.幼儿园数学教育活动的类型有( )( )( )( )。  10.幼儿园数学教育活动设计的原则有( )( )( )( )。  11.数学知识本身具有( )( )的特点。  12.儿童对数学知识的掌握，究其实质而言就是一种高度抽象化的( )的获得。学前儿童要掌握和获得数学知识，必须具备一定的( )，它是儿童学习数学的重要准备。  13.学前儿童学习数学的心理特点是( ) ( )( )( )( )( )。  14.组成儿童早期数认知能力结构的五个维度是( )( )( )( )( )。  15.学前儿童数学教育目标的分类从幼儿身心发展角度可以划分为( )( )( )三个纬度。  16.学前儿童数学教育的内容包括( )( )( )( )( )( )方面。  17.列乌申娜关于学前儿童早期数学教学的方法有( )( )( )。  18.建构主义心理学家第纳斯的数学学习主张是（ ），让儿童通过游戏或实验得到经验。  19.凯米认为关于学前儿童数学教育的形式有（ ）（ ）。 二、问答题 （共23题，共142分） 20.名词解释：数守恒  21.名词解释：情节性数学游戏  22.名词解释：对应比较  23.名词解释：分类  24.名词解释：自然测量  25.名词解释：发现法  26.名词解释：求同  27.名词解释：数序  28.名词解释：计数  29.名词解释：数学教育活动目标  30.学前儿童数学教育的任务有哪些?  31.列乌申娜关于学前儿童早期数学教学的方法是什么?  32.简述学前儿童加减运算能力发展的三个阶段。  33.学前儿童数学教育包括哪些方面的内容?  34.学前儿童数学教育运用操作法应注意哪些问题?  35.简述幼儿园数学教育活动设计的原则。  36.学前儿童学习加减运算有什么特点?  37.教师制定某一具体的数学教育活动目标要考虑哪些要素?  38.选择学前儿童数学教育内容的依据是什么?  39.幼儿掌握数的组成和分解有什么特点?  40.怎样理解学前儿童数学教育的总目标？  41.怎样理解学前儿童数学教育中教师的主体性?  42.谈谈怎样创设学前儿童数学教育的环境?  1、正确答案：主观性、含糊性、易受实际生活经验影响、易和空间关系混淆。 2、正确答案：重叠对应排序、并置对应排序、独立排序。 3、正确答案：幼儿知道整体是由若干个部分组成，逻辑相加 4、正确答案：对数量的感知阶段;数词和物体数量间的联系建立阶段;数的运算初期阶段 5、正确答案：分合;总数 6、正确答案：包含关系、相等关系 7、正确答案：活动开始、活动进行、活动结束三个环节。 8、正确答案：认知的、情感态度的、动作技能的。 9、正确答案：数学教学活动，活动区角中的数学活动，游戏中的数学活动，日常生活中的数学活动。 10、正确答案：发展性原则、主体性原则、渗透性原则、系列性原则。 11、正确答案：抽象性、逻辑性 12、正确答案：逻辑数理知识，逻辑思维能力 13、正确答案：从具体到抽象;从个别到一般;从外部动作到内部动作;从同化到顺应;从不自觉到自觉;从自我中心到社会化。 14、正确答案：数、计数、测量、空间、模式 15、正确答案：认知的、情感的、动作技能的 16、正确答案：感知集合、 10 以内的数概念、 10 以内的加减运算、认识几何形体、量的比较及自然测量、空间与时间概念。 17、正确答案：游戏、操作、小实验 18、正确答案：强调学习者的经验 19、正确答案：日常生活情境，团体游戏 20、正确答案：指儿童对数的认识能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确认识 10 以内的数。其标志着儿童概念发展的水平。 21、正确答案：具有一定的