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统编人教部编版小学一年级下册道德与法治第 17 课《我们都是少先队员》第二课时 统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元 第 17 课《我们都是少先队员》第二课时 教学目标： 1. 通过“知识竞赛”形式，学习、熟知少先队知识。 2. 通过“摸一摸”“说感受”来进一步认识队旗，通过分享，知晓可以组织哪些队 旗下的活动。 3. 谈谈自己的感受，体会到作为少先队员的自豪，通过领导人对少先队员的期望， 以此激励学生成为一名合格的少先队员。 教材分析： 《我们都是少先队员》是一下第四单元的新增课。第四单元“我们在一起”主要是 引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。通过引导，教育孩子反观自己的生活，解决与 同伴相处时的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。 本课共有两个教学内容：“我们入队了”和“队旗下前进”。根据教学内容的安排， 分成两课时进行教学。第二课时《队旗下前进》道德与法治教学和少先队活动，是学校 向学生实施德育教育的两大渠道。本次加入《我们都是少先队员》是道德与法治教学的 实效性，与少先队活动有机地结合在一起，让学生在活动中实践、感悟，在“润物细声” 中受到启迪和熏陶，最终实现的知、情、行统一。 学情分析： 经过一学期的学习，一年级大部分学生已经适应新的环境、新的学习生活，乐与老 师、同学交往，初步建立人际关系；认识角色任务，培养积极乐观的学习情趣，建立良 好行为习惯。但也有一部孩子，缺乏安全感和认同感，所以会造成行为习惯偏离。 当孩 子意识到“我已经是一名少先队员了”、“我挂上了让我无比自豪的红领巾”的时候， 行为也会发生一些自觉变化。让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一 些社会责任了。 教学重点与难点： 难点： 知晓可以组织哪些队旗下的活动是本课的难点，因为刚入学，刚入队孩子们 对“队”这个概念还是比较模糊的，而且一年级的学生，年纪尚小，组织活动对于他们 来说是有一定的难度的。 重点： 谈谈自己的感受，体会到作为少先队员的自豪，通过领导人对少先队员的期 望，以此激励学生成为一名合格的少先队员是本课的重点。它的落实与否，会对孩子接 下来的行为习惯的形成有一定的影响。 1 统编人教部编版小学一年级下册道德与法治第 17 课《我们都是少先队员》第二课时 教学准备： 1. 孩子们成为少先队员之后在家的变化，请家长给孩子拍照。 2. 准备一面队旗。 3. 收调查报告的表格。 教学过程： 一、谈话引入，出示主题 1. 回顾入队典礼和复习敬标准队礼。 2. 揭示本节课的课题 3. 师小结，出示板贴：在队旗下前进 二、出示队知识调查表、组织知识竞赛 活动一： 我的调查表最棒 出示优秀的调查表 活动二： 少先队知识竞赛 1. 小组竞赛。 2. 统计答题情况。 3. 点拨提升：小朋友们都对答如流呀，相信大家正是因为对红领巾、对我们的少先 队有了深刻的认识，才能回答得如此流利、正确。 三、队旗高高飘扬 活动一：摸一摸队旗，说一说感受 1. 学生轻轻摸队旗，说感受 板贴队旗 活动二：讨论如何让队旗高高飘扬 1. 出示图片 2. 学生交流 3. 根据孩子们回答，适时补充活动。 （每周队日向队旗敬礼）（每周队日的时候班级门口挂上队旗）（队日向队旗敬礼 的时候要做到严肃，庄重） 小结：队旗能够高高飘扬，离不开我们先辈们为我们创造的和平生活，也离不开小 队员们对队旗，对红领巾的崇高敬意。 1 统编人教部编版小学一年级下册道德与法治第 17 课《我们都是少先队员》第二课时 四、交流：讨论在生活中我们应当如何做一个好少年 活动一： 讨论、交流谁来说说，自从戴上了红领巾，你的生活发生了什么不一样的地方？ 生回答、出示对比照片 师总结：这是在你们身上陈老师看到的变化。我们来看看，哥哥姐姐们，作为一名 少先队员，他们做了哪些努力呢？