北师大八年级下册6.2平行四边形的判定(一).docxVIP

PAGE PAGE # 6.2平行四边形的判定（一） 一、教学任务分析 本节课是平行四边形的判定的第一课时，是在学习了三角形的相关知识、平行四边形的概念、性质的 基础上进行学习的，在教学内容上起着承上启下的作用. “承上”，首先，在探究判定定理的证明方法和运 用判定定理时，都用到了全等三角形的相关知识；其次，平行四边形的判定定理和性质定理是两两对应的 互逆定理，本节课在引入新课时就是类比性质引入判定的. “启下”，首先，平行四边形的性质定理、判定 定理是研究特殊的平行四边形的基础；其次，平行四边形性质、判定的探究模式从方法上为研究特殊的平 行四边形奠定了基础. 教学目标 知识技能目标 .会证明平行四边形的 2种判定方法. .理解平行四边形的这两种判定方法，并学会简单运用. 过程与方法目标 .经历平行四边行判别条件的探索过程，在有关活动中发展学生的合情推理意识. .在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中，进一步培养和发展学生的逻辑思维能力和推理 论证的表达能力. 情感态度价值观目标 通过平行四边形判别条件的探索，培养学生面对挑战，勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从 中获得成功的体验，激发学生的学习热情. 教学重点：平行四边形判定方法的探究、运用. 难点：对平行四边形判定方法的探究以及平行四边形的性质和判定的综合运用. 二、教学过程设计 教学环节 本节可分成五个环节