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幼儿园语言教案及评析 【篇一：幼儿园语言教案及评析】 1、感觉儿歌的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。 2、提高幼儿的想象力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。 3、初步学习仿编儿歌的方法。 活动准备： 情景创设： 为幼儿创设一个宽松、自由的活动气氛。 物质准备： 轻音乐、儿歌录音；与儿歌内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的 头饰若干。 重难点： 重点：学习儿歌，并感觉其意境美。 难点：鼓励幼儿创编儿歌。 活动过程： 1、（听音乐进教室）师： 春天真美丽，我们一同去郊游吧！ 雨 声） 哎呀，下雨了，我们赶忙找个地方坐下来躲躲雨吧！ 坐到座位上）  （放（幼儿 2、师： 小雨点落下来的时候是什么声音？你知道下雨有什么利处吗？ 小朋友喜欢下雨吗？为什么？ 教师小结： 下大雨时是 哗哗哗 的声音，下小雨时是 沙沙沙 的声音。 利处是： 庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。 1、利用课件，引出儿歌。 教师引导幼儿仔细察看课件，提出问题： 1） 雨点落到了什么地方？ 2） 花儿有了雨点高兴的怎么样？ 幼儿学一学。（引出儿歌第一段） 3） 鱼儿有了雨点高兴的怎么样？ 幼儿学一学。（引出儿歌第二 段） 4） 苗儿有了雨点高兴的怎么样？ 幼儿学一学。（引出儿歌第三段） 2、利用课件帮助幼儿学习朗读儿歌 小雨点 。 为了使幼儿进一步理解儿歌内容，师幼共同游戏。 教师扮演 小雨点 ，幼儿带头饰扮演 花儿 、 鱼儿 和 苗儿 一同表演儿歌内容。 幼儿改编儿歌。 1、启迪幼儿回想生活经验： 你们还见过雨点落在什么地方？ 提示仿编方法： 如果雨点落在小溪里，小溪会高兴的怎么样？ 如果雨点落在小树上，小树会高兴的怎么样？ 如果雨点落在泥土里，泥土会高兴的怎么样？ 如果雨点落在柳树上，柳树会高兴的怎么样？ 2、教师鼓励幼儿勇敢想象，创编儿歌。 结束： 雨 停了，持续去郊游。 活动延长： 鼓励幼儿将改编的儿歌画成图画，并让家长将儿歌内容写在图画上， 在美工区展览。 活动评析： 【篇二：幼儿园语言教案及评析】 文章根源莲 山 课 件 w w w. 5y k j. c om  大班《睡觉觉》评析  睡觉觉 这是一首趣味性很浓儿歌， 儿歌琅琅上口。儿歌的内容主假如以问答的形式展现的，们在理解内容的基础上并学习儿化音。活动中，们基本上能念出儿化音，还通过师幼问答方式、同伴问答方式进行稳固练习儿歌，达成的情况比较好。 本次活动组织和设计的特色主要表现在： 1、给幼儿充足探索的空间，使得幼儿在创编中语言能力有所提炼 本活动在每一个环节都让孩子有充足的探索空间，通过自己的察看和经验的调换。让幼儿根据儿歌的句式进行创编儿歌，别的教师还对幼儿的创编内容进行了简单的记录，进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养了幼儿归纳的能力以及简练、生动的口语表达能力。教师创造了有利于幼儿的活动气氛，提供练习的时间和空间，创造时机，鼓励幼儿勇敢创新，发挥了幼儿之间的合作精神。真实让幼儿成为活动的发展性主体。 2、教学方法的灵活应用 因为此儿歌的句式比较特别，是问答式的，其中蕴含了很多的科学知识，教师在活动中采用了支架式的教学方法，搭建支架让幼儿思 考，回首已有的生活经验，通过幼儿的猜测渐渐的撤退支架帮助孩子认识诗歌的内容，尝试自主学习儿歌，这样活动中，教师就不用乏味地反复进行教学，幼儿自然地学会了，让幼儿有更多的时间进行延长、创编。 3、迁移生活经验，学习儿歌内容 教师将幼儿原有人们的睡姿经验以及幼儿自己察看图片所调换的经验都充足地迁移到本次活动中。还将幼儿生活经验的信息，直接传达给幼儿。 4、利用多种途径感觉儿歌的句式构造 1）、图片方式。图片的出示迁移了幼儿的生活经验，认识了动物的睡姿与人们的睡姿是有所不同的。进而引发了幼儿想要探索的兴趣的。 2）、问答方式。以师幼问答、同伴问答方式进行稳固练习。文章根源莲 山 课 件 w w w. 5y k j. c om 有关幼儿教育资料 :